国内“学情分析”研究的回顾与展望

发布时间：2018-01-17 23:36

  本文关键词：国内“学情分析”研究的回顾与展望　出处：《当代教育与文化》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学情分析是教学系统设计的起点,国内学情分析的研究主要集中在学情分析的内涵、功能、内容、方法、实践现状及理论基础等方面。未来的研究将呈现出概念理解的综合取向,研究主题的实践取向,研究方法的整合取向和研究基础的理论取向。
[Abstract]:The analysis of learning situation is the starting point of the design of teaching system. The research of the analysis of learning situation in China is mainly focused on the connotation, function, content and method of the analysis of learning situation. The future research will show the comprehensive orientation of the concept understanding, the practice orientation of the research subject, the integration orientation of the research method and the theoretical orientation of the research foundation.
【作者单位】： 兰州城市学院数学学院;华东师范大学数学系;
【基金】：上海“立德树人”人文社会科学重点研究基地 上海数学教育教学研究基地2016年度重点项目“数学教师的实践知能和教师专业发展者的现状调查”(16048/002) 2015年度上海市教育科研重大项目“中小学数学教材的有效设计”(D1508)的阶段性成果
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 新课程改革已经进入深水区,改革的关键是从知识本位向学生的发展转变。关注学生的发展,离不开学情分析,这是教学系统设计的起点。西方研究者一般不会把学情分析单独拿出来独立进行研究,而是通常把学情分析嵌入到课程实施、教学系统设计、学习评价等研究中去。因此,西方学界目

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本文编号：1438510