教研员做研究的三条路径

发布时间：2018-01-22 08:44

  本文关键词： 教研员 教师需求 教学改革 质量评价 三条 教学革新 教研部门 问题导向 角色定位 教学组织方式 　出处：《上海教育科研》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正教研员做研究依托的是实践情景,基于常态又高于常态。但如今,教研部门已经成为课程改革、质量评价、教学改革、教师发展的中心,教研员不再是单纯的课堂指导者。教研员做研究有三条路径,即从教师中来,到教师中去;从课堂中来,到课程中去;从学科中来,到育人中去。这三者分别代表教研员的研究方向,指向教师需求,指向课程改革,指向学生成长。从教师中来,到教师中去。教研员做研究要明白一个道理,那就是看似指向学科和课堂的研究其实是
[Abstract]:The teaching and research department has become the center of curriculum reform , quality evaluation , teaching reform and teacher development .

【作者单位】： 浙江省温州市教育教学研究院;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 教研员做研究依托的是实践情景,基于常态又高于常态。但如今,教研部门已经成为课程改革、质量评价、教学改革、教师发展的中心,教研员不再是单纯的课堂指导者。教研员做研究有三条路径,即从教师中来,到教师中去;从课堂中来,到课程中去;从学科中来,到育人中去。这三者分别代表

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本文编号：1454250