高中英语语言知识教学困境的原因和对策

发布时间：2018-03-18 14:47

  本文选题：语言知识呈现　切入点：教材开发　出处：《教学与管理》2017年19期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文从一道选择题的学生反馈切入,反思了当前高中英语语言知识教学的现状,发现高中英语语言知识教学存在以下几方面问题:教材语言知识呈现不丰富、不系统;语言知识教学程式化,教师课堂语言输入质和量不高、示范性不够;语言知识教学反馈方式单一、评价缺乏针对性;学生主体性不足,语言知识的概念和内涵难以同化和顺应。针对上述问题,提出以下对策:依据实际,做好教材的二次开发;改变观念,优化语言知识教学方式;以思维为导向,丰富语言知识测评方式;以学生为主体,区分年段,适当拓展。
[Abstract]:From the feedback of a multiple-choice question, this paper reflects on the present situation of English language knowledge teaching in senior high school, and finds out that there are some problems in the teaching of English language knowledge in senior high school: the language knowledge of textbooks is not rich and systematic; Language knowledge teaching is stylized, the quality and quantity of teachers' language input in classroom is not high, the demonstration is not enough, the feedback mode of language knowledge teaching is single, the evaluation is lack of pertinence, the students' subjectivity is insufficient, The concepts and connotations of language knowledge are difficult to assimilate and adapt. In view of the above problems, the following countermeasures are put forward: doing well the secondary development of teaching materials according to the reality, changing ideas, optimizing the teaching methods of language knowledge, taking thinking as the guide, Enrich the language knowledge evaluation method; take the student as the main body, distinguish the age section, expand appropriately.
【作者单位】： 江苏省南京市教学研究室;
【基金】：江苏省教学研究室立项课题“促进学习的课堂评价实践研究”(2015JK11-1010)的阶段性成果
【分类号】：G633.41

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本文编号：1630045