试论文学作品教学召唤结构的三重“隐喻”

发布时间：2019-04-30 06:08

【摘要】：召唤结构概念的提出具有深远的美学意义,它改变了读者、接受者在审美过程中的被动地位。召唤结构进入实践领域促发了阅读教学在文本观、解读观、教学观上的重大转向。召唤结构在阅读教学实践中生成了三重"隐喻":"底片""图例"与"痕迹"。三重"隐喻"反映了召唤结构从理论到实践的深化、变异和具体化的过程,也揭示了文学理论进入文学作品教学实践后可能遭遇隐性的"返祖"现象。
[Abstract]:The concept of summons structure has far-reaching aesthetic significance, which changes the passive position of readers and recipients in the aesthetic process. Calling structure into the field of practice promotes the great turn of reading teaching in the view of text, interpretation and teaching. The summons structure has produced three metaphors in the practice of reading teaching: negative, legend and trace. The triple "metaphor" reflects the deepening, variation and concretization of the summons structure from theory to practice. It also reveals that literary theory may encounter the hidden phenomenon of "returning to the ancestor" after entering the teaching practice of literary works.
【作者单位】： 山东师范大学文学院;
【分类号】：G633.3

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本文编号：2468541