《新目标》初中英语教材的评价研究

发布时间：2020-03-18 20:36

【摘要】：随着我国义务教育阶段课程改革的不断推进,英语课程作为该阶段学生学习的主要课程,也随之受到越来越多的关注。英语教材作为学生在课堂上获取英语知识的主要来源以及教师进行教学的主要依据,是保证英语课程有效实施的重要载体。因此,及时、科学地对于英语教材进行评价是十分有必要的。本研究的评价对象——最新版人教版初中英语教材《新目标》(七年级上、下册:教育部审定2012版,八年级上、下册及九年级全一册:教育部审定2013版)是依据2011年版《义务教育英语课程标准》(以下简称为《新课标》),在2003年版《新目标》初中英语教材的基础之上修订而成的。黑龙江省哈尔滨市各地区初中自2016年使用该套教材以来,至2018年,各地区初中的大部分初四学生及教师刚刚完整使用完一轮本套教材。笔者认为及时且全面的对于使用中的教材进行评价是具有积极意义的。本研究以《新课标》中要求为教材评价标准,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,从《新课标》中提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度对《新目标》初中英语教材进行内部评价和外部评价。旨在研究以下三个问题:1、《新目标》初中英语教材是否符合《新课标》?2、《新目标》初中英语教材是否符合学生的学习需求?3、《新目标》初中英语教材是否符合教师的教学需要?本研究与以往研究最大的不同之处在于:在外部评价中,笔者选取了哈尔滨市两所分别位于不同辖区且不同程度中学的部分学生及教师作为调查对象,旨在调查《新目标》初中英语教材在不同层次初中的整体使用情况。另外,笔者还将两所学校外部评价所得调查结果进行对比、分析与讨论,从而更加细致地调查该套教材是否满足不同层次初中学生与教师的学习需求与教学需要,这也是本论文的创新之处所在。经过研究,笔者发现《新目标》初中英语教材基本满足《新课标》对于五个维度提出的目标要求,很突出地体现了《新课标》的基本理念,尤为重视学生语言综合运用能力的培养。除此之外,从教材的实际使用情况来看,该套教材也可在很大程度上满足不同层次初中大部分学生及教师的学习需求和教学需要。该套教材的亮点在于:首先,该套教材装帧设计精美,教材内插图色彩丰富且生动形象。其次,每单元以一个话题为主线进行内容的编排,话题贯穿单元始终,且贴近学生实际生活。再次,该套教材中口语任务丰富,形式多样,且目的性较强,重视培养学生运用语言进行沟通、交流的能力。最后,该套教材在内容的设计上注重通过举例让学生自己发现英语语言的规律,从而进行自主归纳与总结,更加深刻地理解与记忆所学语言知识。但同时,笔者也发现该套教材也存在着一些小的问题,如:单词量过大,存在为数不少的《新课标》以外的词汇;教材内容难度递增的坡度较大,一些基础薄弱学生可能一时无法适应教材难度的大幅提升;教材辅助材料不够充足。因而教材在这些方面还需进行不断地完善与提高。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2589160