哈尔滨市城区高中体育教学环境现状及优化研究

发布时间：2020-04-15 15:31

【摘要】：体育教学环境是体育教育的基础,在教学中起着重要的作用。体育教学的效果是由教学环境的好坏决定的。近年来,随着社会的快速发展和体育课程改革的不断深入,加强学校体育教学环境的研究,有利于提高体育教学质量,完善学校体育理论体系。因此,优化体育教学环境是学校优质教育的需要,也是促进学生全面发展的需要。本文的研究对象是哈尔滨市城区十一所高中体育教学环境的现状,运用文献资料法、特尔菲法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,通过发放学生问卷、教师问卷以及与相关人员访谈,从物理环境包括体育场地、体育器材、自然环境和班级规模,以及心理环境包括体育传统与风气、体育教学制度、课堂教学气氛和人际关系两大方面对哈尔滨市城区高中体育教学环境的现状作了调查和分析。针对哈尔滨市城区高中体育教学环境存在的问题,提出优化策略,从而塑造良好的教学环境,使得体育教学质量得以提高。通过分析整理得出以下结论:1.从物理环境来看,体育场地和器材的数量较少,种类单一,室外体育场地使用率较高,室内体育馆和器材的使用率均不高。体育器材成人化,不符合学生的年龄特点,师生对体育场地和器材的满意度都不高。2.哈尔滨市的自然环境不利于体育课的正常开展,对体育教学有较大的影响。学校体育课的组织形式大部分是传统的班级授课,且人数大多集中在四十人到六十人之间,属于大规模教学,同时上体育课的班级数量较多,师生对自然环境和班级规模的满意度均不高。3.从心理环境来看,体育传统与风气不浓厚,学校对体育知识的宣传方式比较单一,体育活动开展情况比较乐观,但是体育活动开展的方式较为单调,学校领导对体育教学没有足够的重视。4.学校在执行体育课程标准和制定体育教学计划方面情况都较为理想,但是体育教师备课状况不好,在体育课堂常规执行方面也不够正规,学校体育教学制度不健全。5.学校的体育课堂教学气氛不乐观,体育教师在教学中氛围不够活跃,学生的学习氛围也不是很理想,师生之间以及学生之间的体育课堂互动情况相对不好。在人际关系方面,教师之间和学生之间都相处的比较融洽,但是师生之间的关系相对不理想。6.哈尔滨市城区高中体育教学物理环境的优化主要从对物理环境的开发利用、改造适应和安全合理这几个方面提出了策略,心理环境的优化主要从思想观念、体育教学制度、教师的教学方法和师生关系这几个方面提出了策略。7.优化学校体育教学环境,需要当地政府、学校、相关领导、教师以及学生共同努力。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.96

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