听写活动对高中英语学习者二语工作记忆的影响

发布时间：2020-04-20 06:55

【摘要】：工作记忆是同时对信息进行保存、提取、控制的记忆系统(温植胜和易保树,2015),外语界关于工作记忆的大多数研究都着眼于工作记忆的差异对二语习得及语言使用的影响,而较少聚焦习得过程本身对工作记忆发展的影响,尤其很少关注语言习得任务对工作记忆发展可能带来的促进作用。本研究通过一项量化实验,考察了听写活动(dictation)对高中英语学习者二语工作记忆发展的影响,并探索引起这一发展的因素。结果发现:(1)在为期三周的听写训练中,受试母语工作记忆无显著变化,英语工作记忆则有提高;(2)策略使用影响了受试工作记忆的发展。综上所述,听写活动可以促进英语学习者二语工作记忆的发展,而不同学习者在听写过程中使用了不同的策略,因此他们提高工作记忆的幅度不尽相同。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 温植胜;易保树;;工作记忆与二语习得研究的新进展[J];现代外语;2015年04期

2 张晓东;陈英和;;记忆成分对二语听力理解的影响研究[J];现代外语;2014年03期

3 徐浩;;中、日、德、西英语学习者母语、二语视听工作记忆广度差异研究[J];外语教学与研究;2011年04期

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本文编号：2634292