概念图策略下的初中函数教学研究

发布时间：2020-04-23 20:35

【摘要】：概念图是一种可视化的知识结构图,学习者可通过绘制概念图整理知识、发现问题并解决问题,是一项教与学的有效工具.然而,概念图在实践中研究,尤其是在初等数学教学中的应用研究现状并不乐观.函数教学在初等数学教学中占据十分重要的地位,是常量数学过渡为变量数学的转变点,故本文将概念图策略引入初中函数教学中,通过精心设计研究流程,在实践中探索分析概念图在初中函数教学中的应用价值.本文分为三个部分:第一部分是概念图的理论研究综述部分,主要介绍概念图的相关理论基础与已有的教学应用研究;第二部分是对实验研究的设计与实验前调查,主要阐述了实验研究的方法、工具与步骤,并分析了当前初中函数教学的调查现况;第三部分为实验研究结果的分析,通过收集概念图教学实践中的资料与数据,分别从教师、学生这两方面深入探讨,得出研究结论.本文研究结论主要有:第一、概念图策略下的函数教学对学生的学习有一定促进作用,尤其是对中等学业水平的学生促进效果最大;第二、概念图策略下的函数教学有助于知识的识记与理解,而对应用知识的促进效果不大;第三、概念图策略更适合复习性质的课程;第四、概念图策略能够对学生的知识结构进行有效评价.综上,将概念图策略融合到初中函数教学中具有一定的可行性与有效性.
【图文】：

属概念安排在其下．某一领城的知识还可以考虑通过超级链接提供相关的和背景知识．因此, 概念图是表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构如图 2-1 展示了概念图的图表特征．

JosephD.Novak普通层级概念图模型
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.6

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 穆肃;;准实验研究及其设计方法[J];中国电化教育;2001年12期

2 赵国庆;陆志坚;;“概念图”与“思维导图”辨析[J];中国电化教育;2004年08期

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本文编号：2638119