基于句酷批改网的高中英语读写结合写作教学模式初探

发布时间：2020-04-25 00:22

【摘要】：写作是高中英语教学中的一个重要组成部分。随着课程改革的不断深入,英语写作教学也逐渐被革新。为了与科技时代接轨,英语课程标准明确提出教育与现代技术相结合。受到国外自动评分系统(Automated Essay Scorning)的启发,国内学者研发出了适合中国学者的自动批改系统,并将其广泛应用于写作研究中。本论文就国内外针对自动评分系统的研究做了系统的文献综述,并结合现代教学理念:过程写作理念、注意理论、输入假设和输出假设理论、自我效能感理念以及“互联网+”理论,以句酷批改网为辅助教学手段,设计了一个基于句酷批改网的读写结合写作教学模式,包括阅读-讨论-写作-评析四个环节。通过测试、问卷调查、访谈等实证研究的手段,本文主要研究的问题是:(1)句酷批改网系统的评分结果是否具有可靠性?(2)基于句酷批改网的高中英语读写结合写作教学模式是否能够提高学生的写作水平?(3)基于句酷批改网的高中英语读写结合写作教学模式是否能够激发学生的写作动机和提高自我效能感?研究发现,句酷批改网能够准确反映学生的成绩水平,能有效地提高学生写作水平、增强自我效能感和写作信心。它对写作的影响主要体现在:一方面提高写作成绩;另一方面在高级词汇、词汇丰富度、平均词长、平均句长、从句总数的使用上都有显著性的影响。但其在篇章结构和内容要点上的反馈还不够准确有效,因此,批改网只是教学的辅助手段,它不能完全替代教师的指导作用。在今后的实际应用中,教师要发挥主导作用,尽量扬长避短。据此,本论文提出了相应的教学启示和建议。本论文的研究成果为自动评分系统等类似工具在英语教学中的高效使用提供了借鉴意义,并为批改网应用于写作中的教学模式提供了模板。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

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