高中初入职英语教师课堂教学目标制定的个案研究

发布时间：2020-05-16 20:19

【摘要】：在高中英语教学中,教学目标的制定至关重要,因为它既是课堂教学的起点,也为教学内容和教学方式提供指导。以往的研究从教学目标的构成及目标编写中的问题、原因等方面进行研究,很少对目标制定的过程进行研究。本文调查高中初入职英语教师教学目标的制定过程,研究对象是来自中国西部地区共六名高中初入职英语教师。采用访谈和有声思维研究方法,收集了研究对象制定教学目标的过程中的有声思维数据、制定目标前后的访谈数据以及教案文本,辅以课堂观察笔记、课本文本、学生访谈等数据。结果表明,这几名初入职英语教师对于课堂教学目标的制定没有足够重视,并且他们制定的教学目标在课堂上通常无法完成。在教学目标制定过程中,发现几名教师对课堂教学目标不重视、课堂教学目标的表达不准确、教学目标的书写不规范,并且课堂教学目标的制定会受到机构等因素的影响。教师应当制定能够在课堂内完成的分级教学目标,并充分考虑到学生的学习需求以及教学环境,制定出可测量的教学目标。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2667260