高二学生英语“语篇型语法填空”题解情况探究

发布时间：2020-05-17 19:56

【摘要】：2014年教育部考试中心对高考英语的试卷结构进行了调整,其中最大是变化是用语篇型语法填空取代了使用20年之久的单项选择题。该题型主要是考查学生语言知识的综合运用能力,以及考查学生在语境中理解和运用语法知识的能力,从而避免了纯粹为考语法而学语法的情况。该题型也契合了《普通高中英语课程标准(2017版)》对学生的语法知识提出的要求。因此,调查高中生英语语篇型语法填空的完成情况,并针对学生在此题型中出现的问题提出相应的对策有着重要的作用。本研究采用文本分析法,选取了漳州市某中学高二年级的233名学生作为被试,通过两次测试从词法、句法、语篇三个层面来了解学生的英语语篇型语法填空题解情况,旨在探究:(1)高二学生英语语篇型语法填空题解情况如何?(2)高二年级高中低英语水平学生的语篇型语法填空题解情况有何差异?研究发现:(1)学生的英语语篇型语法填空总体情况不容乐观,两次测试的总体平均分为25.906(满分为60分);在三个检测分项,学生的词法平均分为18.624,句法平均分为4.391,语篇平均分为2.884;(2)高中低英语水平学生的语篇型语法填空总体情况存在显著性差异,显著性概率为0.000;其中三个水平学生词法、句法和语篇的完成情况均存在显著性差异,且显著性概率均为0.000。对调查结果进行深入分析和讨论,发现学生在英语语篇型语法填空中主要存在以下三个问题:(1)词法知识欠缺;(2)句法能力薄弱;(3)语篇意识淡薄。针对调查和讨论的结果,从教学的角度提出三条教学建议:(1)完善学生的词法知识;(2)提高学生的句法能力;(3)增强学生的语篇意识。
【图文】：

分布图,语篇,语法,分布图

其结果如表 4.1 和图4.1 所示：表4.1 语篇型语法填空总体完成情况描述统计表N 极小值极大值均值标准差方差总成绩 233 1.5 60.0 25.906 12.1150 146.773有效的 N（列表状态） 233— — — — —

词法,平均分,冠词,对词

笔者对词法考查点、句法考查点以及语篇考查点加以分析。1、词法考查点完成情况对词法考查点成绩进行描述性统计分析，其结果如图4.2所示：图4.2 学生的词法各考查点完成情况从图4.2可以看出，在词法的各考查点中，学生的冠词平均分为1.545，低于该考查点的及格分（1.8分）；在谓语动词时态语态上的平均分为2.588分，远低于该考查点的及格分（5.4分）；在非谓语动词上的平均分为5.06分，远低于该考查点的及格分（6.3分）；在名词单复数上的平均分为3.361分，，低于该考查点的及格分（3.6分）；在词性变化上的平均分为5.337分，低于该考查点的及格分（5.4分）；在冠词上的平均分为0.734分，远低于该考查点的及格分（2.7分）。2、句法考查点完成情况对句法各考查点成绩进行描述性统计分析
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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