“错题集”在初中化学复习课中的应用研究

发布时间：2020-05-20 13:01

【摘要】：“错题集”的建立和运用可以有效的提高学生的学习效率、培养学生良好的学习习惯,是增强学生学习能力的重要教学手段,同时“错题集”的整理和使用不仅能够反映学生掌握知识的程度,还能体现教学过程中存在的不足之处,使得教师及时调整教学方法及策略,提高教学质量。近些年来,关于“错题集”在教学方面的应用有较多的研究,而且在实践中也取得了显著的成果。本文以辽宁省彰武县大冷蒙古族学九年级学生为研究对象,在化学教学过程中建立“错题集”,并且应用于复习课中,取得了良好的教学效果。本研究通过问卷调查的方法,了解到大多数学生虽然理解“错题集”对学习的益处,但是很少有人有意识的建立“错题集”并应用于实际学习过程中。因此在“我们周围的空气”和“物质构成的奥秘”的章节教学过程中,根据学生平时作业中的错误率,组织学生建立“错题集”,并且在学生版“错题集”的基础上整理出了教师版的“错题集”。学生和教师版的“错题集”均分为:A类“错题集”和B类“错题集”。在“我们周围的空气”章节中,教师版的“错题集”中5道为A类“错题集”,8道为B类“错题集”;在“物质构成的奥秘”章节中,教师版的“错题集”4道为A类“错题集”,12道为B类“错题集”。然后应用教师版“错题集”再进行复习课教学,并通过两次的考试分析出了“错题集”在复习课中的应用效果。实验表明,“错题集”的应用对学生的复习起到了积极的作用,实验班学生平均成绩及优秀率均有所提高。同时对学生进行的访谈表明,不同层次的学生对“错题集”的态度存在各异,“错题集”的应用对于学习成绩中等的学生复习效果更突出。
【图文】：

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图 4-1 《我们周围的空气》学生版 A 类“错题集” 4-1 为关于空气成分知识的学生版 A 类“错题集”之一，，由“错题集”先标出错误选项，注明正确答案。本道题为小型的概念理解类的习题，空气中各成分的用途以及环境污染问题，对于 A、B 选项同学们毫无疑中氧气主要来自于光合作用，氮气的化学性质稳定可用作食物防腐剂，和D学生具有模棱两可的认识，对于C选项学生明确二氧化碳不是空气污认为二氧化碳含量增多不会影响地球环境。对于 D 选项学生对雨、雪的故很容易错选 D。生版 B 类“错题集”

错题,学生版,B类,空气

图 4-1 《我们周围的空气》学生版 A 类“错题集”图 4-1 为关于空气成分知识的学生版 A 类“错题集”之一，由“错题集”可知，学生首先标出错误选项，注明正确答案。本道题为小型的概念理解类的习题，题目具体考查空气中各成分的用途以及环境污染问题，对于 A、B 选项同学们毫无疑义，因此空气中氧气主要来自于光合作用，氮气的化学性质稳定可用作食物防腐剂，但对于选项C和D学生具有模棱两可的认识，对于C选项学生明确二氧化碳不是空气污染物，所以误认为二氧化碳含量增多不会影响地球环境。对于 D 选项学生对雨、雪的成因不清楚，故很容易错选 D。二、学生版 B 类“错题集”
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8

【参考文献】