语文智慧课堂的构建

发布时间：2020-06-04 16:55

【摘要】：在社会飞速发展和不断进步的今天,人们对教育教学的质量及品质也越发的重视,对学生的个性的发展、能力的提升、智慧的生成也更为关注。对教育而言,培养出有“智慧”的人,已经成为了其发展最迫切的要求之一。可当我们审视我们的“母语学科”——语文教学时会发现,我们的语文教学,仍过于看重对语文知识的传授,为应试提分而教、课堂教学程序单一而僵化,忽视对学生的思维能力、创造能力的培养,也仍是当下语文教学的主要问题所在。新课程改革以来,我们一直以将传统的传授知识的教育目标,转向以培育学生语文素养、创造力、“智慧”的教育目标为追求,使语文教学适应时代的发展需要。于是,构建语文智慧课堂便成为语文课程改革的重要价值取向。本文立足已有的研究,在智慧新视角的基础上,从教学论的角度出发,对构建语文智慧课堂的有关理论进行了研究和探索。本文主要采用文献研究、比较研究和案例分析的方法,试图在整理前人有关语文智慧课堂研究的基础上,首先对我们的传统语文课堂进行了反思,接着用具体有代表性的教学案例,提炼归纳出语文智慧课堂的基本特征、类型及其形态,最后对语文智慧课堂的构建与生成提出有价值的建议。以希望能在理论方面和实践方面,给当前的语文课堂教学研究带来些许启发。本文主要分为四个部分:首先,对智慧课堂的理论进行了阐释。主要分为两大方面:第一方面,集中在对语文智慧课堂的内涵与外延的理解上;第二方面,集中分析了语文智慧课堂的基本特征。其次,总结分析了传统语文课堂中所存在的主要问题及原因。主要是从课堂教学的目标、内容和程序三个方面。再次,基于语文课堂的实际教学案例,在研究传统课堂局限性的基础上,对智慧课堂的分类与特点进行研究,并指出语文智慧课堂变革的必然趋势。最后,从教学理念的更新、教学目标的转变、教学过程及教学环境的优化四个方面,对语文智慧课堂的构建与生成提出了建议,并以名师的实际教学实录为例,分析智慧课堂在课堂中的体现。另外,还呈现了笔者的智慧课堂实践课例,对之进行了深刻的反思。总而言之,论文通过对语文智慧课堂的内涵与外延、分类与特点、构建与生成策略的分析,提出了在现实的教学中,如何构建语文智慧课堂的具体方法,对当下语文课堂教学的实践具有重要的理论与实践借鉴意义。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2696686