在高中生物教学中实施生命教育的案例研究

发布时间：2020-07-10 04:21

【摘要】：生命观念是生物素养的重要内容,加强生命教育,提高生命观念是为了适应基础教育新课程改革,推进素质教育的必然需要,然而近些年青少年漠视生命的现象频发更让我们感受到学校的生命教育方面还是比较薄弱的。而作为研究生命结构,功能,发展以及与环境关系的生物学科,可以作为渗透生命教育的有效结合点。因此,本研究是在对高中生物与生命教育相关的教材进行整理分析的基础上,结合相应的内容了设计四个具体的教学案例作为示范,并将生命教育案例应用于实践。本论文主要分成几个部分第一部分用文献法对生命教育的相关资料进行整理分析,学习了生命的相关理论知识第二部分用问卷调查法对江西省景德镇的教师和学生进行有关生命教育现状的调查和分析第三部分将人教版高中生物必修教材中与生命教育的四个方面,生死教育,挫折教育,生命健康教育,生命价值教育有关的教学素材进行整理分析,并且选取了与生命教育相关性较大的四个章节,设计了四个具体的教学案例作为示范,以期为一线教师提供生命教育教学参考。第四部分作者用实验法通过实施案例教学对自己所教的班级进行了一学年的生命教育实践,对实施结果的四个方面(生命知识掌握情况,生命的态度,生命的行为,以及对生命教育的认同程度)前后测进行了差异性分析。最终的数据表明:在生物教学中实践生命教育对生命基础知识的掌握以及生命态度的改变上效果最好,对生命教育的认同感次之,对生命行为影响最为缓慢。所以渗透了生命教育之后,学生对生命的认识加深了,生命意识方面有所提高,对生命的态度发生了巨大的改变,生命行为也发生较大改变,他们变得更加欣赏、珍惜和尊重生命,并积极保护生命,提高生命价值
【学位授予单位】：赣南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.91

【参考文献】

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本文编号：2748444