核心素养视角下对学生物理思维的培养

发布时间：2020-07-17 09:48

【摘要】：物理学科的核心素养反映了物理学科教育意义的真正涵义。科学思维是学生终身发展的必备要素。然而,在实际教学中,培养学生的核心素养尚未实施,科学思维的养成尚未实现。学生对于核心素养更是不甚了解,对于科学思维也是闻所未闻。加之高考指挥棒的引领,以及来自社会与成绩的压力,培养学生的核心素养,并没有较好落实。本文通过对文献的阅读归纳与理解,结合各类教育理论,详细阐述了研究背景与研究目的、研究意义。接着深入教学一线,通过召开班会、收集学生意见、听评新课教学、学习习题教学等方式,尽可能的了解、体会一线教学现状与学生诉求。在充分了解的基础上,从社会需求与新课改的要求出发,寻求真正能够培养学生科学思维的、切实符合社会需要的物理教学新思路。在高中物理新课教学方面,根据理解阅读文献、观摩课堂教学、与学生面对面交流所掌握的信息进行分析论证,提出了当前教学中可能存在的问题,并结合新课教学课堂实录进行评析。随后再根据调研、分析提出的教学新思路给出教学变更实例。在高中物理习题教学方面,首先分析物理习题的作用,接着通过习题实例进行分析,提出切实可行的教学理念,达到培养学生科学思维,提高学生解决问题能力的目的。在论文结尾,总结本论文的研究结果,提出有效建议,反思研究缺陷,展望课题前景。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.7

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本文编号：2759278