多元智能理论指导下初中语文事理性说明文信息化教学设计初探

发布时间：2020-07-18 00:53

【摘要】：多元智能理论在中外教育界产生了广泛的影响,相关研究和文献较多。基于多元智能理论的初中说明文信息化教学设计的研究是从宏观的理论视角转向中观和微观实践维度,把多元智能理论和具体的学科相结合,选取初中语文说明文教学为研究的切入口,是因为说明文为三大文体之一,要把它放在和记叙文与议论文相同的地位。但我国传统说明文教学过程中却存在教学目标简单化、说明文文体淡化、教学方法机械化三大教学现状,因此,教师们在说明文的教学上面应该付出更多的努力。本次研究选取白坪九年一贯制学校作为实验基地,以初中语文教学作为研究的切入点,将多元智能理论引入到特定的学科背景中,同时借助信息化手段协助教学,在充分考虑了说明文教学现状的基础上,把握多元智能理论强调对学生主体思想的分析、差异存在的分析,进一步探索教学设计的具体思路,最终形成具有一定创新性的多元智能理论指导下的信息化说明文教学设计理念。从关照自我,制定目标;选择学习,发挥优势;建构图式,深化教学三个角度深入分析如何进行教学设计。最后通过教学设计的实施和试题的测验以及教学评价来进行一个整体反思。本文的创新之处有以下两个方面。首先,引入多元智能理论的概念,结合信息技术,将多元智能理论应用到教学实践中,研究具体的参考维度——改善说明文的教学现状,使得多元智能理论的研究与实践资料更为丰富。第二,针对当地的教学,呈现基于多元智能理论的教学设计思路,能更好地改进当地较之发达地区在教学方式上稍落后的现象,这对地方教师有直接的借鉴和启发作用。因此,本论文将具有高度的针对性和可操作性,而传统说明文教学过程中的教学目标简单化、教学文体淡化、教学方法机械化等教学现状的整改也有望实现,倡导以学生为本、因材施教的教学理念也将从理论走向现实。
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3;G434
【图文】：

讲授式教学模式图

多元智能理论指导下的说明文信息化教学模式

前测使用的阅读试题

【参考文献】

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本文编号：2760165