能力导向型教学法在高中英语段落写作教学中的实证研究

发布时间：2020-08-04 13:40

【摘要】：随着社会的不断发展,用英语交流成为一件越来越重要的事。因此,英语也成为当代学生必修的一门功课。英语写作是英语学习中最重要的部分之一。高中英语写作的分数在高考中占有很大的分值,虽然教师和学生都为英语写作付出了大量的时间,但得到的效果并不理想。因为大多数的教师仍拘泥于传统的教学方法,学生的学习兴趣不浓厚,所以很多学生的写作水平无法提高。因此,本研究想要通过对能力导向型教学法的应用来激发学生的学习兴趣,培养学生的段落写作能力,以此来提高学生的写作水平和英语综合应用能力。本研究以输入假说理论和输出假说理论为理论基础,将能力导向型教学法应用到英语段落写作课堂教学中,改变传统的教学方法,以培养学生的段落写作能力为核心,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。本实验旨在回答以下两个问题:(1)将能力导向型教学法应用于高中英语段落写作教学中有助于激发学生的写作兴趣吗?(2)将能力导向型教学法应用于高中英语段落写作教学中能够提高学生的英语写作成绩吗?本实验以哈尔滨市某重点中学的六位教师,实验班和控制班的86名的学生作为研究对象进行研究。其中对六位教师进行了访谈,了解他们对能力导向型教学法的认知以及对能力导向型教学法的课堂应用。对86名学生进行了问卷调查,旨在了解学生对英语写作的学习态度,学习习惯和学习方法。然后进行了教学实验,对实验班应用能力导向型教学法,而控制班则延续传统的教学方法。通过实验效果和实验数据的对比分析,得出实验结论。研究表明,高中教师对能力导向型教学法的了解情况并不乐观,大多数教师依然采用传统的教学方法;通过实验,发现能力导向型教学法能够激发学生的学习兴趣,并且实验班的英语段落写作测试成绩在实验后有显著的提高。本研究对高中英语段落写作教学的意义在于,能力导向型教学法的应用能够弥补传统教学方法的不足,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的段落写作能力,对英语写作教学有着积极的影响。但是本研究也有不足的地方,例如:能力导向型教学法应用于高中英语教学的考参考例子较少;能力导向型教学法大多应用于定向、职业教育等,所以本研究有待进一步完善。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2780620