交互式电子白板促进初中数学学习动机的实验研究

发布时间：2020-08-07 02:01

【摘要】：多年来,交互式电子白板已成为是当前教育教学中的一种常用技术装备。在教育教学领域中,它担任辅助角色,不仅能够增强生生、师生间的互动,还能够增强学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,提高学生的学习效果。如今电子白板交互功能的深度开发已被广泛应用于课堂教学,对其的相关研究也日益深化。随着新课程的变革,影响学习的过程与学习成绩的因素中,学习动机起到决定性的作用。本研究基于电子白板工具的特点和功能、选择初中阶段的数学科目,结合初中学生的年龄特征,以学习动机的激发作为关注重点,进行教学实践研究。本次实验研究目的是探究交互式电子白板的教学工具的功能,对学科教学实践活动进行有效地分析,开发出交互式电子白板的工具与数学教学相结合的课件,应用于数学课堂教学中,达到激发学生数学学习动机的目的。以初中数学教学为例进行教学实践和课件的设计,为交互式电子白板激发学生数学学习动机提供了理论和实践的支持。文章开头介绍了 IWB的研究现状和相关概念的理解,为本文提供了理论基础。对初中学生的年龄特征、数学学科的特点、数学学习动机和IWB的功能进行了剖析,归纳出IWB在初中数学课堂教学中不同的工具角色,并结合课堂教学的实践情况,提出了几点建议。在实验过程中,运用课堂观察、内部动机量表、数学成绩等方法进行探究,对实验数据进行整理、分析、总结;通过教学设计案例、教学反思的探讨,对IWB激发初中生数学学习动机发现的问题提出有效的建议。最后,本研究对当前IWB激发学习动机方面做出了总结和展望。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.6;G434
【图文】：

组成图,学习动机,组成图

图２－１组成图逡逑是动机在学习上的表现，是激发个体进行学习活动，维持己引起向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。［１７］逡逑动机逡逑动机是对学生学习数学的知识点起激励和推动作用的动力，是Ｍ逡逑升到中学的这一阶段，学生的数学学习动机很难受外部因素的了很大程度上的作用。外部因素的构成有社会环境，家庭因素，。学习兴趣是内部因素的主要内容。通过查阅文献，笔者归纳学科的兴趣、端正学科的态度、发自内心的愿望、教师的魅础上，得出一个结论是初中生的数学学习动机起到主要作用开教师的因素。逡逑习动机在学习过程中能使促进效果较明显，使学生尽快投入到情，能够不用别人督促而进入相应的学习活动中，达到提高

软件界面

图２－４－１邋（１）鸿合ｉ学软件界面逡逑一名教师在备课时，遇到最大的麻烦是没有资源，比如课件无法上传。上课时，教师逡逑无法使用简易的教具，没法融入到学生中，而鸿合ｉ学软件给教师配备了方便快捷的教学逡逑工具，能够使学生更直观、形象地理解课程内容。在课外，教师无法将孩子的第一手资料逡逑反馈给家长，无法及时地沟通，无法根据孩子的实际情况来妥善处理问题。这款软件为家逡逑校搭建了一个交流的桥梁。逡逑备课过程，它是比较新的软件，为教师的使用提供了三个使用的功能是题库、云盘、逡逑快传。逡逑题库提供了大量的题目，让不同学段的各个学科的教师来设置习题或小测。云盘，让逡逑教师使用手机、ＰＡＤ上传课件等教学资源，不怕资料丢失或Ｕ盘病毒。快传，不需要连线逡逑或外网，老师在电脑中用鼠标选中文件。文件利用手机摇一摇或ＰＡＤ邋—键接收，完成传输。逡逑课上，教师可使用“答题”功能进行知识内容的巩固和测验。这包括主观题或者客观逡逑题，学生答题的方式包括全体答题、分组答题、抢答题。逡逑教师可利用手机端的软件，对课件进行修改和浏览，达到温故或寻找灵感的作用。在逡逑开发的过程中，软件设置了备课、授课、班级管理、课后作业、习题等功能。逡逑老师可以一键上课，调整窗帘、灯光等教学环境的设施，还能将课件一键发送到授课逡逑电脑上，并自动打开。远程课堂，能够将课堂分享到世界各地。当开始上课时，教师可利逡逑

教学模式,功能优势,电子白板,学科

图２－４邋４学科按钮逡逑２．４．２交互式电子白板在激发学习动机中的功能优势逡逑

【参考文献】