利用地方资源进行美术校本课程研究

发布时间：2020-08-08 01:01

【摘要】：在我国辽阔的土地上,各地区的文化艺术多姿多彩,同时各地区也有着丰富的物质资源,而地方的乡土资源作为一种特色的素材用于美术的教学上,可以丰富美术课堂的多样性,又可以拓展学生的学习内容,对于美术教科书也是一种补充。现阶段国家标准的美术教材中涉及的学习内容相对全面,但是由于美术教材面向的群体是全国的中学生,缺少了各地区不同的民族文化,以及本土的美术资源,这是美术课本上所缺憾之处,而在我国各地区的物质资源丰富的条件下,如果对其加以整合,融入到我们的美术课堂中,以校本课程的方式对美术教学内容进行补充,将会大大的提升美术课程的延展性,可以更好地利用地方的物质资源,创新美术的教学形式,充分的呈现出各地区的传统文化及美术资源的魅力,这样可以使学生在学习美术的同时,更加了解自己的家乡物质资源,认知家乡的传统文化,增进热爱家乡的情感,提升审美能力。将各地区的乡土资源作为美术教学的一种素材,基于这一理念,本文将对如何利用地方资源进行美术校本课程的研究,进行一个深入的探索与研究。在本文中,笔者将以任教单位,黑龙江省鹤岗市绥滨县某中学为例,通过对我国美术基础教育理念的理解,以鹤岗当地的煤炭资源做为可利用的美术素材为着眼点,在对当地的地方文化艺术进行调研、整合及实践的前提下,探寻出一套较为完整的美术校本课程体系结构,以力求实现对现阶段美术课本教材的一个补充。基于对现有资源的认识,本文将对美术校本课程的探索有以下几个方面:第一部分是以笔者所支教的中学为背景,从学校的教育政策,师资力量以及学生的当前情况,家庭背景等方面进行剖析,在这一部分中,笔者将会阐述地方资源进入校本课程的意义,在选题背景方面,笔者将会从学生的家庭情况,教育的社会背景方面着手,强调本次校本课程研究的重要意义。在研究的同时对国内外现有的有关于地方美术资源开发与利用的案例进行整合借鉴。本文的第二部分将会对鹤岗地区的现有本土资源作为美术教育资源,对其种类样式教学方法进行收集整合分析利用,并且对其具有的代表意义进行深入的阐述。本文第三部分,将从理论层面对本次美术校本课程的研究方法进行分析,而在第四部分中,笔者将会提出本次研究的可操作性及结论,会阐述其在教学过程中对正常教学的秩序带来的影响,本次课程研究中还存在很多问题需要在以后的美术教学中不断地进行完善补充。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.955

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本文编号：2784794