和林格尔县民族中学法制教育研究

发布时间：2020-08-13 21:25

【摘要】：在全面推进依法治国的进程中,在少数民族地区开展对青少年的法制教育工作有极其特殊和重要的作用。然而,由于受到政治、经济、文化、历史和地理等各方面因素的影响,少数民族地区在教育方面落后于其他地区,少数民族地区学生的法制意识淡薄,因此,本文以和林格尔县民族中学法制教育现状为案例进行研究,反思并总结民族中学开展法制教育的对策。文章是在对和林格尔县民族中学法制教育现状的问卷调查基础上,用数据客观、真实地分析并总结了和林格尔县民族中学在法制教育方面存在的问题,进而分析了问题的成因。反思和林格尔县民族中学法制教育存在的问题,提出民族中学开展法制教育的对策。即面对现状,首先,学校需要提高对法制教育的重视程度,踏实开展法制教育,把法制教育融入班级管理中,融入校园文化建设中;其次,教师要提高自身的法制素养,把法制教育融入课堂管理和课堂教学中;第三,要紧密结合民族中学的实际情况充实法制教育的教学内容,改进法制教育的教学方法,丰富法制教育的教学形式,最后,家庭和社会要合力推进法制教育的开展。本文也能为呼和浩特市民族中学及其他民族学校有效地开展法制教育提供可借鉴的方法。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G631
【图文】：

图 2-1 学生法律知识储备分析其次，从调查中看出, 学生的法律意识普遍不高。笔者在问卷调查中问到学校是否有法制教育的主管领导，是否有专门教授法制课的教师，是否有开设民族区域自治法的相关课程时，仅有 27.92%的同学知晓情况，其余 72.08%的同学对此或者不知道，或者不够清楚。（详见图 2-2）。 这也从侧面反映出学校对学校法制教育的重视程度和宣传力度不够，学校法制课的教师队伍不健全，法制教育课师资力量薄弱，而对于民族政策和民族法律课程的开展更是空白。

图 2-1 学生法律知识储备分析其次，从调查中看出, 学生的法律意识普遍不高。笔者在问卷调查中问到学校是否有法制教育的主管领导，是否有专门教授法制课的教师，是否有开设民族区域自治法的相关课程时，仅有 27.92%的同学知晓情况，其余 72.08%的同学对此或者不知道，或者不够清楚。（详见图 2-2）。 这也从侧面反映出学校对学校法制教育的重视程度和宣传力度不够，学校法制课的教师队伍不健全，法制教育课师资力量薄弱，而对于民族政策和民族法律课程的开展更是空白。

内蒙古师范大学硕士学位论文首先，笔者在调查中发现,学校不能真正成为维护青少年权益的帮手。虽然学校有学校的规则和相关纪律,但是这些规则和相关纪律很少由学生参与制定因为学校认为学校的规则和纪律只是约束违纪学生的一个工具，没有必要让学生参与制定或者如果学生参与制定则不能制定出符合学校管理方意愿的校规校纪从调查数据来看,学生在遇到问题的时候，采用法律方式解决的仅占到 28.8%，而不用法律方式解决的竟然占到 70.78%，大多数人遇到问题要么选择忍气吞声要么选择以牙还牙，要么选择求助自己的父母和老师，唯独不会选择用法律方式维权。（详见图 2-3）。

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本文编号：2792543