基于万彩动画大师的高中生物学微课设计探索

发布时间：2020-09-08 12:41

　　 随着计算机信息技术的崛起,微课凭借其短小精悍的魅力吸引了广大教育研究者与学习者的注意力,成为时下最热门的教育资源,与此同时翻转课堂、慕课等新型课堂逐渐兴起,改变了传统的课堂模式,为教育带来了新的机遇和挑战。但目前微课的研究还不充分,网络上的微课资源杂乱,缺乏系统,应用性不强。另外,大部分的微课是通过PPT录屏和课堂实录的方式制作的,微课设计的形式较为单一,无法发挥其真正的功能,因此本文以高中必修一《细胞物质的输入与输出》为例,在各种教育理论的指导下,通过万彩动画大师这款软件来制作符合高中生物学要求的微课。万彩动画大师是一款由广州万彩信息技术有限公司研发的软件,适合开发动态的商业广告或者宣传视频。它的操作简单,板块布局干净清晰,容易上手,素材丰富。其独具特色的转场和镜头的设置都给学生一种新颖的体验,将万彩动画大师的特点与高中生物学的微课设计相联系,为广大教育工作者研发微课提供了一种新的制作方法。首先,本文通过对国内外文献的的查阅,对微课的研究现状以及目前存在的问题有了清晰的了解,为本文的科学研究指明了方向。然后,以建构主义理论、经验之塔理论、认知负荷理论为基础,笔者提出了微课设计的原则和制作的一般流程,并尝试以《细胞物质的输入与输出》为例进行了微课设计。最后,通过万彩动画大师这款软件研发微课视频,并将其投入到实际教学中去使用,利用测试、问卷调查、访谈的方法获得反馈信息,并根据数据分析得出这种方式制作的微课确实具有促进教学的效果,学生和一线教师也都比较认可万彩动画大师制作出的微课,可见它在高中生物学中有应用的可能性。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.91;G434
【部分图文】：

图 1-1“微课+教学”文献检索检索结果来看，自 2013 年以后，微课在教学方面的研究开始受到广泛的关呈现上升的趋势。从研究层次来看，主要侧重于基础研究（社会科学）和科学）两方面，大部分是高校群体在进行研究，而一线教师则数量较少，

图 1-3 微课设计与开发的一般流程程舒通、徐从富《微课的设计与开发》：作者将微课与常规课堂、翻转课堂、远程教学相比较，提出了微课的三个设计原则：课程模块化、模块独立化、内容作者还对两个成功的案例进行了分析，认为微课就是要让学生有身临其境之感，

图 2-1位于最底端的是“做的经验”，又包括以下三类：有目的的直直接接触所获得的经验，利用听、说、看、摸等方法，直观地获好的方式；设计的经验，是一种借助图片、模型等物质来攻克知

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 吕米佳;罗思瑜;梁泳愉;;微课视频制作方式分析与比较[J];新媒体研究;2015年04期

2 孟祥增;刘瑞梅;王广新;;微课设计与制作的理论与实践[J];远程教育杂志;2014年06期

3 罗天兰;王忠华;;微课的研究现状及其发展趋势综述[J];软件导刊(教育技术);2014年07期

4 张坤;;浅议微课制作步骤与方法[J];计算机光盘软件与应用;2014年12期

5 张晓君;李雅琴;王浩宇;丁雪梅;;认知负荷理论视角下的微课程多媒体课件设计[J];现代教育技术;2014年02期

6 刘名卓;祝智庭;;微课程的设计分析与模型构建[J];中国电化教育;2013年12期

7 胡铁生;黄明燕;李民;;我国微课发展的三个阶段及其启示[J];远程教育杂志;2013年04期

8 金陵;;从联系中看MOOC、微课和微课程[J];中国信息技术教育;2013年06期

9 吴秉健;;国外微课资源开发和应用案例剖析[J];中小学信息技术教育;2013年04期

10 焦丽珍;;神奇的“经验之塔”——《视听教学法之理论》[J];现代教育技术;2012年06期

相关硕士学位论文 前3条

1 赵家升;高中生物教学面临的困境及对策研究[D];云南师范大学;2004年

2 卢水林;试论建构主义学习理论在基础英语任务型教学中的应用[D];华中师范大学;2004年

3 邓学明;从前概念到建构观——浅议建构主义学习理论[D];广西师范大学;2003年

本文编号：2814195