SAT对中美国际班数学学习的启示

发布时间：2020-10-20 02:02

　　 数学在中美高中进入大学的考试中,一直占据很重要的地位。近几年,各地区国际班和国际学校发展迅速,中外合作办学已逐渐成为趋势。国内现存的研究主要集中在中美高中数学知识框架的对比,中美高中大学入学考试之间的对比以及启发,中美高中数学在某一区域的比较。但专门研究SAT考试的资料比较少,并且专门介绍SAT考试的资料大部分为网络信息或期刊文章,而对SAT数学考试试题的详细分析仍有待开发研究;尤其是在2016年SAT考试进行改革之后,关于SAT考试数学板块的变动情况的研究很少。为了满足学生的成长、出国升学、未来发展,为了让学生在SAT数学部分取得更好的成绩,因此进行全面透彻的研究SAT意义重大。本文通过对SAT的研究,希望能对中美国际班的数学学习得到一些启示。论文主要包括五个部分。第一部分是绪论,主要提供了本文研究的大环境、问题、研究方式、探究思路及意义,对SAT考试进行介绍。第二部分重点阐述了目前SAT研究现状。第三部分先对中美两国高中数学课程目标进行了比较,紧接着论述了中美大学入学考试的区别,在此基础上,进而分析SAT试题特点,对老版SAT和新版SAT进行对比分析,以及对近两年新SAT真题进行全面透彻分析,进而归纳总结SAT数学试题。第四部分提出对中美班SAT数学学习的启示。主要包括学生在SAT数学学习中存在的问题,并对学生存在的问题分别从学生和教师两方面提出解决方案,最后对中美班数学课程资源提出整合方案。第五部分是不足与展望。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.6
【部分图文】：

图３．１：中美课程标准对比??６??

硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??做，如果公式、定理等不能熟练记忆或者有一些错误，就会导致整道题的错误，即??使学生的数学思想、思维过程是正确的，最终也不能得分。新课程改革后，考试大??纲中规定，更加注重考生的五大能力，更加注重实用意识及创新思维的培养，但是??在高考题中大部分题依旧是在考生对知识沉淀和记忆的基础上，考查学生的综合能??力。??美国的ＳＡＴ数学试题相比来讲容易一些，它更加重视对学生能力的教育，考察??学生的逻辑推理能力、创新能力、发现问题、提出问题、解决问题的能力，也更加??注重和现实生活的紧密关联。这是因为ＳＡＴ考试主要是为了了解学生是否具备大学??学习所必需的学习能力和研宄能力，为了预测学生在以后发展中在某方面可能取得??的成就。在ＳＡＴ数学考试中，对于定律、公式的记忆的考察并不是重点，在每一份??ＳＡＴ试卷数学试题的开头都会给出考试必备的公式，如下图所示：??

新ＳＡＴ数学保存了数据分析的考察点比如分数、比率、比例、百分比，但是去??除了很多具体的算术考题。而且新ＳＡＴ数学的代数考题是之前题量的两倍，并且对??这部分的考察更加深入，细致。例如线性函数、线性方程所占比重大大提升，这是??由于这项考点与数据统计分析相辅相成。再者，几何知识的考察范围减少了很多。??通过以上分析，可以看出新老ＳＡＴ数学的考察侧重的变化从老版的学生所掌握??的、学习过的知识点变成考生未来可以应用到的知识点。因此新ＳＡＴ数学的变动是??更加贴近实际应用的，变动方向是学为所用，学为能用。新ＳＡＴ的考察方向是，考??生对数学的理解应用，以及是否具备进入高等院校的基础。所以在以后的考试试题??中会出现更多的实际问题，考察考生的具体操作能力而不是记住了什么知识点，学??习到了什么知识。新ＳＡＴ变革的方向其实也反应了数学的本质，是用来指导解决具??体问题的，而不是单纯的学习知识。这对考生以后的生活、学习、工作的指引是很??有必要的。??以上几项的分析有利于学生和教师对ＳＡＴ有一个全面的了解，从而可以更好地??１５??
【参考文献】

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本文编号：2848043