高考生物开放性试题的分析研究

发布时间：2020-10-29 20:20

　　 21世纪社会科学技术迅猛发展,新的发现、新的思想、新的方法不断地涌现出来,新的领域和新的技术层出不穷,为适应现代社会的发展需要,课堂教学应以培养具有创造能力的人为目标。新的时代,对人才的要求也不同,创新能力和实践能力成为衡量人才的重要指标,在教学和考试中引入开放性的问题和试题是教育改革的必然趋势。而近年高考开放性试题的频频出现,使我们不得不提高对它的重视。开放性试题对学生的分析能力、综合运用知识的能力以及发散思维能力都提出了更高的要求。本文通过对2011年-2017年全国卷、天津市和北京市高考理综卷中生物部分,进行以下几个方面的分析研究:(1)高考全国卷、天津卷和北京卷生物部分中开放性试题的类型;(2)开放性试题的总分占试卷总分的比例;(3)对高考生物卷中开放性试题的特点进行分析;(4)全国卷与天津卷和北京卷生物开放性试题的分析比较。此外,还对高中生物教材及教学中开放性问题进行以下几个方面分析:(1)对学生创新思维能力的培养;(2)对学生灵活性思维能力的培养;(3)对学生实验探究能力的培养。通过研究发现:(1)未来高考使用全国卷是一种必然的发展趋势;(2)开放性试题在这几年试卷中所占比例整体上有上升趋势,但不会无限增长;(3)全国卷每年都有综合开放型试题,而天津卷刚好相反,一直没有出现综合开放型试题,而北京卷中策略开放型和综合开放型出现的比分比较少;(4)未来选拔性考试依然会注重对考生开放性思维的考查;(5)教材中本身含有很多开放性问题,教学中应利用一切可利用的资源来构建开放性课堂。根据研究结果和这几年间对多名同科室教师有意无意的多次听课,并根据听课评课的结果对如何构建开放性课堂提出一些教学建议:(1)教学思想的开放性;(2)教学范围的开放性;(3)教学中要以人为本,突出学生的主体地位;(4)教学方法的开放性;(5)充分利用多媒体技术,突破探究的难点;(6)充分利用好教材中的开放性问题素材进行教学。
【学位单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.91
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 社会发展和新课改的需要
        1.1.2 近年各省市高考生物卷使用情况
    1.2 基本概念的界定
        1.2.1 开放性试题
        1.2.2 开放性试题的分类
        1.2.3 开放性试题的作用和特点
    1.3 研究目的、意义和主要内容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究的意义
            1.3.2.1 理论意义
            1.3.2.2 实践意义
        1.3.3 研究的主要内容
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献法
        1.4.2 统计分析法
        1.4.3 个案研究法
    1.5 创新之处
    1.6 理论基础
        1.6.1 多元智能理论
        1.6.2 认知-发现学习理论
        1.6.3 建构主义学习
第二章 国内外的相关研究现状
    2.1 国内高考的研究现状
    2.2 对开放性试题的研究
        2.2.1 国内对开放性试题的研究
        2.2.2 国外对开放性试题的研究
第三章 2011年-2017年高考全国卷、天津卷和北京卷理综生物部分开放性试题的分析
    3.1 对全国卷理综生物部分中开放性试题进行分类统计
    3.2 全国卷特点分析
    3.3 对天津卷理综生物部分中开放性试题进行分类统计
    3.4 天津卷特点分析
    3.5 对北京卷理综生物部分中开放性试题进行分类统计
    3.6 北京卷特点分析
    3.7 全国卷与天津卷和北京卷开放性试题的对比分析
第四章 高中生物课堂中开放性问题教学策略
    4.1 教学思想的开放性
    4.2 教学范围的开放性
    4.3 教学中要以人为本,突出学生的主体地位
    4.4 教学方法的开放性
    4.5 充分利用多媒体技术,突破探究的难点
    4.6 充分利用好教材中的开放性问题素材进行教学
第五章 结论与展望
    5.1 结论
        5.1.1 未来高考使用全国卷是必然的一种发展趋势
        5.1.2 未来高考生物开放性试题的比分仍然会比较高,但不会无限增长
        5.1.3 未来选拔性考试依然会注重对考生开放性思维的考查
        5.1.4 中学生物教学应利用一切可利用的资源来构建开放性课堂
    5.2 展望
参考文献
攻读硕士学位期间发表论文情况
致谢

【参考文献】

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本文编号：2861403