基于核心素养的课堂教学评价性学习任务设计——以高中物理“自由落体运动”一课为例

发布时间：2020-11-08 21:47

　　 核心素养下的高中课堂教学强调学生自主、合作、探究学习,注重学习目标达成性检测。评价任务既是检测课堂学习目标是否达成的工具,又是促进课堂学习目标有效达成的重要载体。高中物理课堂教学中评价任务的设计可遵循以下原则和思路:第一,评价任务的设计遵循"评价与学习目标"一致性原则;第二,评价任务的情境应与实际物理情境相结合;第三,评价任务的设计要有层次性。
【文章目录】：
一、评价任务的设计应遵循“评价与学习目标”一致性原则
二、评价任务情境应与实际物理情境相结合
三、评价任务的设计要具有层次性
    （一）针对学有困难的学生提供基础性评价任务
    （二）针对基础知识掌握较好的学生提供适度拔高型评价任务
    （三）为学有余力的学生提供拓展型评价任务

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