数学思想方法教学现状及教学策略研究

发布时间：2020-11-11 09:40

　　 近年来,随着高中数学教学改革的不断推进,重视培养高中生数学思想文化的教学成为推动其具备数学学习能力的关键因素。高中数学思想方法的教学关系到学生数学学习能力的培养和终身学习的能力。高中数学教师对于数学思想方法教学的认知状况又关系到数学教学的可持续发展。研究数学思想方法教学现状对于开展高中数学教学具有重要的理论和实践意义。本文以数学思想方法教学现状及教学策略研究为题,希望通过对高中数学教师思想方法教学现状的调查,进而提出具有针对性的发展对策,从而有助于高中数学思想方法教学的可持续发展。本文分为五个章节进行分析,采用文献参考法和案例分析法,结合国内外相关文献综述进行分析,案例分析部分以湖北省某高中为例进行调查研究,通过问卷调查高中教师数学思想方法教学现状及其存在问题,从而提出三个方面的教学策略一一课前备课教学设计、例题教学、习题教学,并从这三方面分别分析数学思想方法教学的实践活动,作出评析。结论部分就数学思想方法教学调查与教学策略研究进行归纳总结。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.6
【部分图文】：

图４所示是定义在（－５，５）上的函数依据主体参与意??置条件的分析，图像，说出函数的单调区间，并指出在每一个识原则，能够引??进一步分析巩固区间的单调性
【参考文献】

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本文编号：2879040