初中生生命意识教育研究

发布时间：2020-12-17 19:19

　　生命赋予每个人生存与发展的可能,没有生命,我们所有的一切都无从谈起。换言之,人最宝贵的就是生命。教育则致力于促进学生健康成长,提升其道德品质,促进其更好更快发展,延伸其生命价值,创造其生命意义。然而,近年来,初中生由于缺乏生命敬畏意识而引发的命案时有发生,给社会、学校和家庭带来沉重教训,对学生进行生命意识教育由此日益受到社会各界广泛关注。初中生由于学习压力大,加之年龄尚小,人生观以及价值观尚未成熟,从而易在外界压力以及自我内心迷茫的共同影响下对生活以及人生失去兴趣,甚至产生轻生的想法。问题的存在凸显了初中生生命意识教育的极端重要性,这就要求教育必须回归本质,从根本上提升学生对生命的重视程度。初中生生命意识教育,是需要社会、学校以及家庭共同努力,尤其是教育者,通过结合学生发展特点和初中道德与法治教学,采取相应的方法和手段引导学生珍惜和尊重生命,并帮助学生将其内化为自身认知,即引导学生将热爱和保护生命作为一种本能的反应。基于德育视域的初中生生命意识教育,是德育工作的内在要求和应有之义,是对学生进行生命意识教育的重要途径,初中生的健康成长、成才以及其生命价值在一定程度上影响着国家的发展情况与... 

【文章来源】：天水师范学院甘肃省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）选题缘起及研究价值
        1. 选题缘起
        2. 研究价值
    （二）国内外研究现状
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    （三）研究思路与方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    （四）创新之处
一、初中生生命意识教育概述
    （一）相关概念界定
        1. 生命教育
        2. 生命意识
        3. 生命意识教育
    （二）初中生生命意识教育的内容
        1. 认识生命
        2. 尊重生命
        3. 珍惜生命
    （三）初中生生命意识教育的必要性
        1. 健康成长的必然要求
        2. 道德教育的本质要求
        3. 家庭幸福的重要保障
        4. 和谐社会的内在要求
二、初中生生命意识教育存在的问题
    （一） 总体成效不明显
    （二） 教学手段和方法单一
    （三） 部分学校重视程度不够
    （四） 部分家长生命意识教育观念不强
    （五） 社会环境仍需加强净化
三、初中生生命意识教育存在问题的原因分析
    （一）学生方面
        1. 问题解决能力不足
        2. 道德意识不健全
        3. 对生命价值塑造的理解不全面
    （二）教师和学校方面
        1. 教育观念陈旧
        2. 教育举措不力
        3. 教育方法单一
    （三）家庭方面
    （四）社会方面
四、初中生生命意识教育的对策分析
    （一）教师方面
        1. 注重学生自我教育的养成
        2. 引导学生形成正确的自我认识
        3. 引导学生建立良好的人际关系
        4. 鼓励学生积极参加生命意识教育活动
    （二）学校方面
        1. 提升教育理念
        2. 强化道德观念
        3. 转变教育方式
        4. 创设优质校园环境
    （三）家庭方面
        1. 转变传统教育观
        2. 营造良好家庭氛围
        3. 保持与学校的密切沟通
    （四）社会方面
        1. 优化社会环境
        2. 完善心理预防机制
        3. 建立与学校的密切联系
结语
参考文献
学位论文数据集
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]由青少年生命意识现状引发的生命教育思考[J]. 朱耀华,汪玉丰.  当代青年研究. 2016(05)
[2]浅议对中学生的生命教育[J]. 陈圆,景云.  思想政治课研究. 2016(03)
[3]基于中学生生命价值观缺失的朋辈心理互助途径研究[J]. 崔继方,吴琼.  农业网络信息. 2016(04)
[4]初中生开展生命教育的必要性和意义研究——以思想品德课堂为例[J]. 沈秋莲,熊小刚.  亚太教育. 2015(34)
[5]谈生命教育资源的开发[J]. 莫岚.  思想政治课教学. 2015(10)
[6]中学生思想政治教育的新课题——试论中学生生命教育[J]. 黄音赞,刘涛.  佳木斯职业学院学报. 2015(06)
[7]浅析思想品德教学中的生命教育[J]. 叶兰招.  中国校外教育. 2015(02)
[8]从生命理解到生命教育——一种走向生活的生命教育[J]. 高伟.  北京师范大学学报(社会科学版). 2014(05)
[9]关于对中学生开展生命教育的思考[J]. 马小丽.  课程教育研究. 2014(26)
[10]思想品德新课标的亮点——生命教育[J]. 张润新.  才智. 2014(02)

硕士论文
[1]初中思想品德课的生本课堂探究[D]. 毕妍.渤海大学 2017
[2]初中思想品德课中好家风课程资源的开发利用研究[D]. 王博琼.河北师范大学 2017
[3]初中道德与法治课生命教育存在的问题及对策研究[D]. 印议.重庆师范大学 2017
[4]初中思想品德课中的生命教育研究[D]. 贾茜.洛阳师范学院 2017
[5]生命教育融入中学思想品德课研究[D]. 刘利霞.华中师范大学 2017
[6]初中思想品德课生命教育资源的开发与利用研究[D]. 申玉军.华中师范大学 2017
[7]《道德与法治》教材中生命价值观教育资源的运用研究[D]. 唐晓霞.南京师范大学 2017
[8]邢台市初中问题学生管理现状与对策研究[D]. 李文娟.河北师范大学 2017
[9]中学政治教学中生命教育的缺失及对策[D]. 孙明巧.华中师范大学 2016
[10]关于初中思想品德课中生命教育的理性反思[D]. 韩微.福建师范大学 2016



本文编号：2922558