问题导向:学生思维的起点与动力——谈如何提升高中历史课堂实效

发布时间：2021-02-18 10:35

　　在新课程教育背景下,传统的满堂灌、填鸭式教学已经不能适应核心素养提升的学科教学要求。如何真正通过有效改进教学方式来促进学生学习方式的改变,提升学生自主、合作和探究学习的能力,已经成为我们教师共同关注的一个现实问题。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题引领,学会历史论从史出方法
二、问题生成,把握历史内在逻辑关系
三、问题拓展,提升历史规律性认识


【参考文献】：
期刊论文
[1]从发现问题到反思历史——历史学科批评性思维[J]. 王继平.  中学历史教学. 2017(04)



本文编号：3039441