初中生英语词汇有意学得与词汇附带习得的实证研究

发布时间：2021-06-21 12:25

　　对于大多数中国的英语学习者来说,词汇是学习的一个重点,也是学习的一个难点。然而纵观国内相关著述,聚焦于初中学生英语词汇学习的研究比较少见,针对初中学生英语词汇附带习得与有意词汇学得的比较研究更为鲜见。研究基于克拉申的二语习得理论,借助测试与访谈等工具,以北海市一所初中的46名学生作为研究对象,通过为期四个月的教学实验,试图回答四个问题:（1）词汇有意学得在多大程度上提高了学生的词汇量?（2）词汇附带习得在多大程度上提高了学生的词汇量?（3）词汇有意学得学习与词汇附带习得在提高学生词汇量方面是否存在显著性差异?（4）目前初中生英语词汇学习的主要途径是什么?研究发现:词汇有意学得在提高学生词汇量方面有显著成效;词汇附带习得在提高学生词汇量方面有显著成效;然而,词汇有意学得学习与词汇附带习得在提高学生词汇量方面没有存在显著性差异;目前初中生英语词汇学习的主要途径是有意词汇学得。基于上述研究发现,论文从教师和学生两个维度对初中生英语词汇教学提出了建议。 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Key Terms Defined
    2.2 Vocabulary and Reading
    2.3 Theoretical Basis
    2.4 Relevant Studies Abroad and at Home
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
    3.4 Research Procedures
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Tests
    4.2 Interview
Chapter 5 Findings and Implications
    5.1 Findings
    5.2 Implications
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Conclusion
    6.2 Limitations of the Research
    6.3 Suggestions for Future Research
References
Appendices
    1.实验前词汇测试题
    2.实验后词汇测试题
Publications during the Postgraduate Program
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语自然阅读词汇附带习得研究[J]. 王改燕.  解放军外国语学院学报. 2009(05)
[2]自然阅读中的词汇附带习得研究[J]. 张宪,亓鲁霞.  外语教学与研究. 2009(04)
[3]外语的“词汇组块”习得及其对外语教学的启示[J]. 仵琳.  考试周刊. 2008(47)
[4]英语阅读中影响词汇附带习得的因素[J]. 邹启明,郭进军.  广东外语外贸大学学报. 2008(02)
[5]词汇附带习得研究对中学英语教学的启示[J]. 林才回.  英语教师. 2008(03)
[6]第二语言词汇附带习得研究[J]. 王林.  济宁师范专科学校学报. 2006(03)
[7]第二语言词汇附带习得研究[J]. 李红,田秋香.  外语教学. 2005(03)
[8]附带性学习环境中基于语篇的不同任务对词汇习得产生的影响[J]. 武卫,许洪.  山东外语教学. 2004(06)
[9]论大学生英语阅读过程中的词汇附带习得[J]. 刘伯茹.  重庆交通学院学报(社会科学版). 2004(03)
[10]英语专业学生词汇附带习得实证研究[J]. 盖淑华.  外语教学与研究. 2003(04)



本文编号：3240672