基于科学探究的高中化学概念教学设计研究

发布时间：2021-06-22 04:54

　　高中化学知识的教学既影响学生学习化学的兴趣,还会影响到其化学知识体系的完整建立,也影响到其学科观念的形成。在中学化学概念教学中,大多数老师更注重用简单的方法给学生传授知识和训练做题能力,很少关注学生探究能力和学科观念的培养。新化学课程课标中明确指出“要开展多种形式的探究式学习活动,期望激发学生的学习兴趣、强化学生的探究意识、培养学生的创新精神和实践能力”。本文意在研究基于科学探究的高中化学概念教学设计,为化学概念的教学设计探索新思路。本论文研究过程包括三个步骤:第一、通过查阅与探究教学法和化学概念学习的相关文献,了解科学探究法和化学概念学习的国内外研究现状,并对相关概念及理论进行系统阐述。第二、运用科学探究法设计两节概念课教学设计,并将教学案例应用于课堂当中进行实验。第三、课后从七个方面对学生进行调查,对收回的问卷进行数据处理,分析了基于科学探究的高中化学概念教学设计的实效性。研究表明:运用科学探究法进行高中化学概念教学设计,对学生学习高中化学概念有一定的优势,不仅能加强学生对抽象概念的理解和掌握,也能在学习过程中学会科学探究的方法,培养创新思维,增强解决问题的能力和团队合作能力,更在... 

【文章来源】：天水师范学院甘肃省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

科学探究法的基本过程与方法

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3242163