HPS教学模式在中学有机化学中应用的初步探究

发布时间：2021-07-01 20:36

　　HPS教学模式是近年来由西方教育学家Monk和Osborne提出的,以建构主义理论为指导思想的新型教育模式。HPS教育要求科学教育需包含科学史、科学哲学和科学社会学方面内容。这种在传统科学教育中增加科学史等相关内容的教学模式,不仅丰富了科学教育体系,而且能够最终实现学生科学素养的提高。目前,关于HPS教育的研究主要集中在宏观上对其概念和内涵的阐述以及中观上与具体学科相结合的研究。缺乏在微观层面运用到具体学科中具体内容的相关研究。化学学科承担着推动学生认识科学本质,树立正确自然观以及提高学生科学素养的重要任务,其在中学科学教育体系中占有举足轻重的地位。有机化学作为中学化学课程中的重点和难点部分,其具有概念和理论多、实验方法多、物质种类多等特点。因此,将HPS教育模式运用到中学有机化学教育中,探究HPS在中学有机化学中的有效性,对于推进中学化学课程改革具有重要参考价值。本文研究内容主要包括教学设计与实践研究两大部分:教学设计:运用HPS教学模式对高中化学有机部分必修二和选修五的教学内容进行整体设计,设计内容包括概念与原理、研究方法以及有机化合物三个方面,具体分别以《有机物结构》、《研究有机... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

兴趣维度各班测试结果对比

实验班较对比班产生极大的兴趣，表明 HPS 教学模式对于激学习的兴趣具有重要作用。表 4-3 实验班与对照班学习过程维度结果对比题目 对照班 实验平均分 平均史内容对你了解有机化学研究的过程有帮助吗 3.65 3.9意现在所用的化学教材中的科学史、研究方法 3.94 4.0生活相关的内容对我的学习以及我的学习方法帮助吗否同意在老师介绍化学家的研究方法后也想用此 3.51 4.0去研究化学3.70 4.0

HPS 教学模式在中学有机化学中应用的初步探究们学习的需求。由此可见，高中有机化学教育对于 HPS 教育模式表 4-4 实验班与对照班对科学方法的理解和认识维度结果对比题目 对照班平均分实验手段大发展在化学科学中起着至关重要的作用 4.50 化学研究需要假设和大胆猜想以及大量的实验 4.30 化学家研究化学需要联系数学、物理、生物等其他学科 3.48 4.09

【参考文献】：
期刊论文
[1]HPS理念下物理学史的内容构建及教学策略初探[J]. 何晶晶,吴维宁.  物理教师. 2010(11)
[2]HPS教育研究综述[J]. 刘华昌,丁玉莲.  教学研究. 2009(06)
[3]国外科学本质研究述评[J]. 赖小琴.  广西教育学院学报. 2009(01)
[4]国外关于科学本质教学的研究[J]. 袁维新.  比较教育研究. 2009(01)
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[6]HPS教育融入中学科学教育[J]. 李君玉.  教学月刊(中学版). 2007(09)
[7]化学学科实施HPS教学模式的策略[J]. 张克龙.  教学月刊(中学版). 2006(11)
[8]HPS教学模式和光合作用发现过程的教学案例[J]. 袁维新.  生物学教学. 2004(12)
[9]科学史、科学哲学和科学教学[J]. 魏冰.  比较教育研究. 1999(03)
[10]基础科学教育改革与科学史──从美国的《2061计划》和《国家科学教育标准》谈起[J]. 刘兵.  哈尔滨师专学报(社会科学版). 1997(04)

硕士论文
[1]HPS教学模式在高中化学教学中运用的初步研究[D]. 刘洋.陕西师范大学 2011
[2]高中生物教学中HPS教育模式的研究与实践[D]. 赖铁华.东北师范大学 2007



本文编号：3259827