高中生英语自主学习能力发展研究

发布时间：2021-07-02 10:36

　　自从自主学习被引入外语教学领域以来,关于自主学习的理论和实证研究逐渐增多,而自主学习也成为了英语教学中的一个新趋势。随着2017版《普通高中英语课程标准》的颁布,英语自主学习能力在基本理念及教学建议中都得到了明确的规定,可见其重要性越加突出。总体来看,目前国内外关于英语自主学习的研究成果较为丰富,但关于英语自主学习能力发展的研究较少,并且在已有的发展研究中,以高中生为研究对象的更少。因此,为了让英语教师更有针对性地对高中生的英语自主学习能力进行培养,本研究对高中生英语自主学习能力发展情况进行研究。本研究通过定量与定性研究相结合的方法,以来自漳州市一所重点高中和一所普通高中三个年级的300名学生为研究对象,调查了高中生英语自主学习能力发展情况。研究围绕以下三个问题进行:1)高中生英语自主学习能力总体情况如何?2)高中生英语自主学习能力发展情况如何?3)重点高中、普通高中学生英语自主学习能力发展情况是否有差异?若有,存在何种差异?研究结果表明:1)高中生在英语自主学习能力上的得分较低。重点高中的总体均值（M=2.6454）高于普通高中（M=2.3400）,两者之间有显著性差异（P=0.00... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

英语自主学习能力从表4.8中的描述统计可以看出，高三年级学生的英语自主学习能力最高

了解教师的教学目的与要求为了进一步探究三个年级在了解教师的教学目的与要求维度上的差异是否具有显著

确立学习目标与制定学习计划

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校英语教师对于学习者自主学习的信念研究[J]. 刘熠,许宏晨.  外语与外语教学. 2018(01)
[2]网络环境下英语专业学生自主学习能力发展规律与影响因素[J]. 刘萍,欧美荣.  湖北函授大学学报. 2017(18)
[3]学习策略在学习动机与英语自主学习之间的中介作用研究[J]. 王利娜,吴勇毅.  外语教学. 2017(03)
[4]正念、外语学习倦怠与英语自主学习行为的关系[J]. 陶伟.  现代外语. 2017(02)
[5]网络环境下英语专业学生自主学习培养模式研究[J]. 瞿莉莉,吕乐.  外语电化教学. 2016(04)
[6]英语自主学习能力的差异性研究[J]. 魏志荣,王晖,易玥瑆.  教育学术月刊. 2016(06)
[7]大学生英语自主学习能力调查研究——以江西某中医药院校为例[J]. 余亚微,刘伟华,邓春生.  职教论坛. 2015(29)
[8]互联网环境下大学生外语自主学习能力的培养[J]. 范雪菲.  教育探索. 2015(08)
[9]学习者因素对大学生英语自主学习能力的交互影响[J]. 尚建国,寇金南.  外语与外语教学. 2015(04)
[10]基于教师中介学生自主学习能力发展的行动研究报告[J]. 林莉兰.  外语教学理论与实践. 2015(02)

硕士论文
[1]高中生英语自主学习能力培养中教师中介的行动研究[D]. 魏圣楠.淮北师范大学 2017
[2]辽阳市高中生英语自主学习能力现状调查研究[D]. 王康.重庆师范大学 2012
[3]非英语专业大学生英语自主学习发展研究[D]. 常丽萍.西北农林科技大学 2010
[4]大学生英语自主学习能力发展规律及影响因素研究—一项横向研究[D]. 薛艳梅.华中科技大学 2009



本文编号：3260310