时事政治融入高中思想政治课教学研究

发布时间：2021-07-03 22:41

　　高中思想政治课教学与时事政治有着紧密的联系。时事政治是高中思想政治课教学的重要内容。将时事政治融入高中思想政治课教学,是由高中思想政治课的课程性质所决定的。它是贯彻党的教育方针政策、全面深化课程改革、发展素质教育的要求,是促进学生科学、全面发展的要求,是改进课堂生态和课堂效率的必然选择,也是提高思想政治学科核心素养的有效手段。将时事政治融入高中思想政治课教学是高中政治教师不懈探求的命题。从理论上看,将时事政治融入高中思想政治课教学具有较为丰富的基础。将时事政治融入高中思想政治课教学具有其一定的形式和特点,其主要功能在于整合教学资源,丰满教学准备;体现时代发展,提高政治素养;巩固学科基础,突破知能瓶颈。针对教师和学生的相关调查表明,我国许多中学在将时事政治融入高中思想政治课教学已经取得了一定的成绩,但也还存在着诸如融入时事政治的目的不够全面,内容不够严谨、方法不够得当、学生对时事政治的掌握缺乏主动性和分析辨别能力等一些较为突出的问题,其原因在于教育教学评价方式单一,重智育轻德育;教师学科教学素养不足,理念更新滞后;学生急功近利思想存在,学科重视不够。因此,需要进一步优化时事政治融入高中思... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘由与意义
        (一) 研究缘由
        (二) 研究意义
    二、国内外研究现状
        (一) 国外研究现状
        (二) 国内研究现状
    三、研究方法及创新与不足
        (一) 研究方法
        (二) 创新与不足
第一章 时事政治融入高中思想政治课教学概述
    一、时事政治融入高中思想政治课教学的相关概念
        (一) 时事政治
        (二) 时事政治融入高中思想政治课教学
    二、时事政治融入高中思想政治课教学的相关理论概述
        (一) 马克思主义人的全面发展理论
        (二) 杜威实用主义教育思想
        (三) 罗杰斯人本主义思想
        (四) 布鲁纳认知结构理论
        (五) 建构主义理论
    三、时事政治融入高中思想政治课教学的形式与特点
        (一) 时事政治融入高中思想政治课教学的形式
        (二) 时事政治融入高中思想政治课教学的特点
    四、时事政治融入高中思想政治课教学的主要功能
        (一) 整合教学资源,丰满教学准备
        (二) 体现时代发展,提高政治素养
        (三) 巩固学科基础,突破知能瓶颈
第二章 时事政治融入高中思想政治课教学的现状与存在问题的原因分析
    一、时事政治融入高中思想政治课教学的教师问卷调查
        (一) 教师问卷调查概况
        (二) 教师问卷统计结果
    二、时事政治融入高中思想政治课教学的学生问卷调查
        (一) 学生问卷调查概况
        (二) 学生问卷统计结果
    三、调查结果分析
        (一) 成效
        (二) 存在问题
        (三) 存在问题的原因
第三章 时事政治融入高中思想政治课教学的策略
    一、强化学习,提升教师学科教学素养与能力
        (一) 提高信息素养,与时俱进
        (二) 提高媒体素养,理性辨别
        (三) 提高创新素养,启迪思维
    二、彰显德育,逐一落实素质教育的具体要求
        (一) 提倡无痕渗透,促使学生自然进入情境
        (二) 加强角色体验,帮助学生顺利打开思维
        (三) 推行多元评价,激励学生不断挑战自我
    三、做好整合,优化时事政治内容的选择
        (一) 坚持导向性,发展政治认同素养
        (二) 坚持科学性,弘扬科学发现精神
        (三) 坚持启发性,增强探究学习意识
        (四) 增强带入性,培养公共参与素养
    四、加强创新,改进时事政治融入高中思想政治课教学的方法
        (一) 精选透析热点,开展基础性教学
        (二) 整合优化案例,开展综合性教学
        (三) 巧设相关议题,开展活动性教学
        (四) 走近社会现实,开展实践性教学
结语
参考文献
附录一 教师调查问卷
附录二 学生调查问卷
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期高中政治核心素养的培育策略研究[J]. 严小莲.  中学政史地(教学指导). 2018(08)
[2]思想政治课的启发教学策略[J]. 李兆凯,卢秀廉.  中学政治教学参考. 2018(22)
[3]时事政治在高中政治教学中的运用[J]. 李秋燕.  西部素质教育. 2018(13)
[4]基于核心素养的高中思想政治课教学策略探究[J]. 王选进.  新课程(中学). 2018(06)
[5]信息技术在高中政治教学中的应用[J]. 黄荣超.  西部素质教育. 2018(10)
[6]习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课的几点思考[J]. 韦洪发,张然.  思想理论教育导刊. 2018(05)
[7]视频资源在高中思政教学中的作用[J]. 徐永梅.  教学管理与教育研究. 2018(08)
[8]以学科核心素养为主线 细化思想政治学科育人目标[J]. 韩震.  基础教育参考. 2018(03)
[9]让时政教学开启理性精神之门[J]. 吴素燕.  中学政治教学参考. 2017(29)
[10]在情境创设中培育学生的核心素养[J]. 李瑞菊.  思想政治课教学. 2017(09)

硕士论文
[1]高中思想政治课时政教育研究[D]. 任苏丽.吉林大学 2017
[2]时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 权景.天津师范大学 2016
[3]时政资源在高中政治课教学中的运用研究[D]. 邓涵.华中师范大学 2016
[4]思想政治教育中语文素养运用研究[D]. 安明焘.天津理工大学 2015
[5]高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D]. 李卓.陕西师范大学 2014
[6]时事政治在思想政治课中的价值及实现[D]. 章青.南京师范大学 2014
[7]高中思想政治课时政教育探析[D]. 张文芬.山东师范大学 2011
[8]高中政治课教学中时事政治运用探究[D]. 蒲进.四川师范大学 2010



本文编号：3263493