影响初中英语教师情感教学的因素研究

发布时间：2021-07-05 19:01

　　《义务教育英语课程标准》（2011）强调英语课程的人文性,以及英语学习中情感的重要性。并且,发展学生的英语学科核心素养也与培养学生积极的情感息息相关。因此,英语教师需要在课堂中考虑到情感这一概念,并把情感因素运用到教学中。然而有一些研究发现在实践中,尽管理论上提倡英语教师关注情感,而在实际课堂中情感因素常常被忽略。本研究聚焦于调查初中英语教师对情感教学的理解,具体包括两个方面,即他们对情感教学的看法,以及影响他们实施情感教学的因素。研究数据源于调查问卷和教师访谈。其中问卷调查105份,调查对象是来自中国杭州的初中英语教师。另外,其中5名来自杭州某一所的英语教师参与了访谈。通过录音形式记录了访谈全过程。数据用Excel（2007版）和SPSS 16.0进行分析。基于对问卷和访谈的数据分析,笔者发现初中英语教师对于情感教学理解不够全面,缺乏关于课堂中情感教学理论与实践知识。影响他们实施情感教学的因素包括学习者、教师、学生的家庭、教材等等。而教龄的增长是教师运用情感教学显著的不利因素。另外,研究发现大部分教师对于职业建设和英语语言具有积极的态度,有利于他们在英语课堂中实行情感教学。研究还发现... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：119 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 The Objective and Significance of the Study
    1.3 Layout of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Theoretical Foundation of Affective Teaching
    2.2 Definitions and Classification of Affect and Affective Factors in Language Teaching
    2.3 The Concept of Affective Teaching
    2.4 Studies on Affect in Language Teaching Abroad
    2.5 Studies on Affect in Language Teaching at Home
CHAPTER THREE METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Context and Participants
    3.3 Instruments
    3.4 Data Collection and Analysis
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION OF THE QUESTIONNAIRE AND INTERVIEWS
    4.1 Analysis of the Questionnaire
        4.1.1 Descriptive Analysis of the Questionnaire
            4.1.1.1 Descriptive Analysis of Multiple-choice Questions with Single Answers
            4.1.1.2 Descriptive Analysis of Multiple-choice Questions with Multiple Answers
            4.1.1.3 Descriptive Analysis of Likert Scale
        4.1.2 Regression Analysis of the Questionnaire
    4.2 Analysis of the Interviews
    4.3 Discussion of the Possible Reasons and Measures
        4.3.1 Discussion of the Possible Reasons
        4.3.2 Discussion of the Measures
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Implications for English Language Teaching
    5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
    Appendix 1 Questionnaire
    Appendix 2 Interview Questions
    Appendix 3 Statistics of the Questionnaire
    Appendix 4 Transcribed Text of the Interview
ACKNOWLEDGEMENTS


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学英语教育需要四个转变——通过英语教育发展学生的核心素养[J]. 龚亚夫.  湖南第一师范学院学报. 2017(03)
[2]锤炼情感教育,提升核心素养——初中英语教学改革的几点体会[J]. 许梁军.  校园英语. 2017(18)
[3]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)
[4]英语教学情感勿缺[J]. 马志香.  中国教育学刊. 2017(04)
[5]农村初中“生态英语课堂”教学的路径探究[J]. 谢隆木.  中小学教学研究. 2017(01)
[6]基于核心素养的小学英语情感教育[J]. 廖荣莲.  小学教学设计. 2016(33)
[7]深化课改背景下英语核心素养的提升[J]. 陈思.  新课程(下). 2016(10)
[8]高中英语阅读教学中的情感教育与德育渗透探究——山东省2016年高中英语德育优秀课例观摩感悟[J]. 高攀.  英语教师. 2016(19)
[9]教师教材理解:现实问题及其反思[J]. 申大魁.  当代教育科学. 2016(17)
[10]浅谈英语教学中的情感因素[J]. 刘洋.  教育教学论坛. 2016(29)

硕士论文
[1]情感因素在初中英语教学中的运用[D]. 陈琦.上海师范大学 2008
[2]大学英语教学中情感因素的研究[D]. 王凯.延边大学 2007
[3]情感因素在职校英语教学中的作用[D]. 翟学英.天津师范大学 2006



本文编号：3266642