化学学科核心素养“模型认知”的内涵构成与水平解读
发布时间:2021-07-18 07:23
构建化学学科核心素养"模型认知"内涵的构成要素:研究对象、知识框架、认知路径、功能价值;分析"模型认知"素养的水平层级,结合布卢姆教育目标阐述水平1、水平2的具体涵意并设计它们的表现性任务,为化学模型教学提出建议。
【文章来源】:教育导刊. 2020,(06)
【文章页数】:6 页
【部分图文】:
“模型认知”的构成要素
【参考文献】:
期刊论文
[1]融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《普通高中教科书化学·必修第一册》简介[J]. 乔国才. 中学化学教学参考. 2019(21)
[2]关于化学模型和模型认知的思考[J]. 陈进前. 中学化学教学参考. 2019 (17)
[3]在实际问题解决中培养模型认知能力——以“苯酚”教学为例[J]. 曾繁继. 化学教育(中英文). 2019(01)
[4]化学课程标准中的模型要求分析[J]. 郭静,薛亮,任程,李俊杰. 化学教学. 2018(08)
[5]模型认知素养及其在化学概念教学中的落实[J]. 李鹏鸽,龚文慧,秦蕊,王旭,夏志卿. 教学与管理. 2018(04)
[6]化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究[J]. 杨玉琴. 化学教学. 2017(07)
[7]模型建构与建模教学的理论分析[J]. 张晋,毕华林. 化学教育(中英文). 2017 (13)
[8]科学教育中模型定义及其分类研究述评[J]. 赵萍萍,刘恩山. 教育学报. 2015(01)
本文编号:3289122
【文章来源】:教育导刊. 2020,(06)
【文章页数】:6 页
【部分图文】:
“模型认知”的构成要素
【参考文献】:
期刊论文
[1]融合学科核心素养的高中化学教科书编制——人教版《普通高中教科书化学·必修第一册》简介[J]. 乔国才. 中学化学教学参考. 2019(21)
[2]关于化学模型和模型认知的思考[J]. 陈进前. 中学化学教学参考. 2019 (17)
[3]在实际问题解决中培养模型认知能力——以“苯酚”教学为例[J]. 曾繁继. 化学教育(中英文). 2019(01)
[4]化学课程标准中的模型要求分析[J]. 郭静,薛亮,任程,李俊杰. 化学教学. 2018(08)
[5]模型认知素养及其在化学概念教学中的落实[J]. 李鹏鸽,龚文慧,秦蕊,王旭,夏志卿. 教学与管理. 2018(04)
[6]化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究[J]. 杨玉琴. 化学教学. 2017(07)
[7]模型建构与建模教学的理论分析[J]. 张晋,毕华林. 化学教育(中英文). 2017 (13)
[8]科学教育中模型定义及其分类研究述评[J]. 赵萍萍,刘恩山. 教育学报. 2015(01)
本文编号:3289122
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3289122.html