建构主义学习理论视角下大数据技术与英语听说的融合教学

发布时间：2021-07-19 15:10

　　英语听说能力的培养一直是中学英语教学的重要关注点,而如何利用大数据技术有效提升学生的英语听说能力,则是教师的现实关切。文章尝试以建构主义学习理论为基本视域,观照大数据技术与英语听说能力培养的关系。在建构主义学习理论与大数据技术语境下,英语听说能力培养的"教""学"关系发生根本性改变,应强调学生的主体地位,聚焦学生个体的知识认知或方式建构,充分激发学生知识获取的主动性,同时,教师应熟悉各种大数据技术,加快英语水平与相关知识的提升更新。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、建构主义学习理论：英语听说能力培养的“教”“学”关系之反思
    （一）建构主义学习理论对英语听说能力培养的理论启示
    （二）建构主义学习理论视域下的教学目标与角色定位
    （三）建构主义学习理论视角下的英语听说教学
二、大数据技术语境：英语听说能力培养的形式变革与理念创新
    （一）大数据对英语听说能力培养的技术驱动
    （二）大数据技术语境中的英语听说“教”“学”关系之反思
    （三）大数据技术语境中的英语听说“教材”理念之创新
三、建构主义学习理论与大数据技术语境：英语听说教学的机遇与挑战
    （一）创构学生为中心的英语听说教学范式，突破狭义“互联网+”的教学模式
    （二）重塑教师的角色定位，探索英语听说教学的结构配置
四、结语



本文编号：3290922