基于高中英语核心素养的语篇阅读口语教学

发布时间：2021-07-19 16:17

　　高中语篇阅读口语教学在英语学科核心素养中的地位日益凸显。新课标对高中生英语口语能力,特别是在语音、语言表达的得体性与流畅方面有较高要求,而高中生由于平时不重视英语朗读,在英语阅读课上常表现出口语表达能力和交际能力较低、容易产生焦虑和畏惧心理等问题。目前,高中英语语篇朗读活动存在开展不科学、不充分,且没有体现新课标中的以核心素养为基础目标的教学活动观。针对这些问题,英语教师需要结合班级实际情况,探究基于高中英语核心素养的语篇阅读教学的新模式,以便寻求利用高中英语阅读课口语教学,培养高中生英语口语表达能力和跨文化交际能力的有效途径。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、存在的问题
    (一)语篇阅读口语活动单一
    (二)口语活动缺乏主题语境
    (三)忽视学生的发音问题
二、培养学生口语能力的策略
    (一)阅读课中设计丰富的口语活动
    (二)阅读课口语活动要体现语篇单元主题
    (三)注意培养准确的发音
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养框架下的高中英语口语教学研究[J]. 周艺.  海外英语. 2017(10)
[2]核心素养与我国基础教育课程改革的关系[J]. 杨向东.  人民教育. 2016(19)

硕士论文
[1]高中英语口语教学存在问题及对策之研究[D]. 周肖庆.华中师范大学 2012



本文编号：3291014