阿克苏市乡镇初中地理教育现状调查与对策研究

发布时间：2017-04-27 02:00

  本文关键词：阿克苏市乡镇初中地理教育现状调查与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：就我国基础教育而言,农村教育作为全国基础教育改革的重心。随着全国新课程改革的推进,农村教育问题随之凸显。如何解决好乡镇初中地理教育问题是全国地理教育全面发展的重要途径。新课改下乡镇初中地理教育现状如何,问题在哪,值得探究。因此,开展乡镇初中地理教育研究具有重要意义。本研究通过对阿克苏市城市和乡镇初中学校学生、教师、学校管理三方面展开问卷调查和对比分析,了解乡镇初中地理教育现状存在问题。农村学生缺乏学习的主动性,不善于与教师交流和沟通;地理教师师资队伍薄弱,“空岗”、“缺岗”现象严重;学校对地理教育管理缺失,导致地理课开课率低,教育资源匮乏,教学评价、管理、激励机制不健全。针对以上问题调查分析并结合笔者自身在乡镇初中地理的教学实践经验,提出了相应的对策和可行性措施。认识地理教育的重要性,增强职业认同感,加强师资建设,更新地理教育观念,全面推进地理新课程改革,提升地理教师地位。在教学方面,“因材施教”开展乡土地理教学,提高教学质量;鼓励教师学习深造,提升教师专业能力;实施“培优补差”,提高学生整体水平。此外,为城乡地理教师提供交流平台,落实城乡“一帮一”政策,并大力推进城镇教师支援农村学校,实现城乡学校地理教育资源共享,切实缩短城乡初中地理教育差距,以期提高农村学校地理教育质量。
【关键词】：乡镇 初中地理教育 现状 对策
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-14
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 研究意义8
• 1.4 国内外研究进展8-11
• 1.4.1 国内研究进展8-10
• 1.4.2 国外研究进展10-11
• 1.5 “农村教育”概念的讨论11-12
• 1.6 研究方法、研究内容和技术路线12-14
• 1.6.1 研究方法12
• 1.6.2 研究内容12-13
• 1.6.3 技术路线13-14
• 2 阿克苏市乡镇初中地理教育现状分析14-33
• 2.1 乡镇初中学生的现状调查分析14-21
• 2.1.1 城乡初中学生生源及成长环境对比分析15-17
• 2.1.2 城乡初中学生对地理学科的认知和学习态度对比分析17-19
• 2.1.3 城乡初中学生地理学习的障碍因素对比分析19-21
• 2.2 乡镇初中地理教师及地理教学现状调查分析21-29
• 2.2.1 教师师资情况21-25
• 2.2.2 地理教学方法现状分析25-27
• 2.2.3 地理教师专业素养发展现状分析27-28
• 2.2.4 地理教师对新课程标准的学习现状分析28-29
• 2.3 乡镇初中学校现状调查与分析29-33
• 2.3.1 学校地理开课率29-31
• 2.3.2 学校对地理教育的管理与评价机制31
• 2.3.3 学校对地理教育的重视程度31-33
• 3 乡镇初中地理教育存在的问题及原因分析33-40
• 3.1 学生学习环境不完善，缺乏学习的主动性33-35
• 3.1.1 家庭环境影响地理学习33-34
• 3.1.2 学生缺乏对地理的认识，学习主动性差34
• 3.1.3 不善于与地理教师交流，缺乏沟通34-35
• 3.2 地理教师师资队伍薄弱35-37
• 3.2.1 地理教师缺乏，“缺岗”现象严重35-36
• 3.2.2 地理教师专业素质偏低，有待提高36
• 3.2.3 地理教师工作态度不端正，对新课改的实施有抵触情绪36-37
• 3.3 地理教育管理缺失37-40
• 3.3.1 学校对地理教育疏于管理，地理开课率低37-38
• 3.3.2 学校地理教育教育资源缺乏，阻碍新课改实施38
• 3.3.3 地理教学评价、激励、管理机制不健全38-40
• 4 乡镇初中地理教育的对策及建议40-49
• 4.1 提升地理教师地位，重视地理教育40-42
• 4.1.1 认识地理教育的重要性，增强职业认同感40-41
• 4.1.2 充实师资队伍，加强师资建设41-42
• 4.1.3 更新地理教育观念，全面推进地理新课程改革42
• 4.2 教师自我成长，提高教学质量42-46
• 4.2.1“因材施教”开展乡土地理教学，提高教学质量42-43
• 4.2.2 鼓励教师学习深造，提升教师专业能力43-44
• 4.2.3 实施“培优补差”，提高学生整体水平44-46
• 4.3 落实城乡“一帮一”政策，缩短城乡地理教育差距46-49
• 4.3.1 提供城乡教师交流平台46
• 4.3.2 推进城镇地理教师支援农村46-47
• 4.3.3 实现城乡学校地理教育资源共享47-49
• 5 结论49-50
• 附录50-54
• 参考文献54-56
• 致谢56

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