昌黎高中语文课程资源的开发

发布时间：2017-04-29 00:02

  本文关键词：昌黎高中语文课程资源的开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在新一轮课程改革中,随着三级课程管理模式的确定,地方课程的组织和实施成为持续热门的教育教学研究命题。构建优效、活泼的地方语文课程,必须要有丰富、多样的富有地方特色的语文课程资源来作为支撑。笔者所在的昌黎县是个历史悠久的文化大县,其独特的历史和地域特点孕育出了充满生机而又多姿多彩的“老Yd文化”。这些独具特色的地方文化不仅是地方人民宝贵的精神财富,在地方语文教学中获得科学、充分的开发,能够极大的促进地方语文课程的构建以及教师和学生的发展。本论文主要采用文献法、访谈法、考察法等研究方法,围绕昌黎地方文化资源作为高中语文课程资源进行开发展开调查研究,梳理出昌黎地方可供开发的课程资源,全面总结昌黎地方高中语文课程资源开发的现状:资源开发取得的成绩及存在问题,认真分析及探求其产生的原因,从而针对性的制定出应对的原则和策略,试图为昌黎地方高中语文课程资源的深入全面的开发做出积极、有效的借鉴和指导。全文除绪论外共分为三部分,第一部分先对课程资源、语文课程资源等本论文研究涉及的相关概念作出界定,阐述昌黎高中语文课程资源开发的重要意义,提出昌黎高中语文课程资源开发存在的现实问题;第二部分针对昌黎高中语文课程资源开发中所存在的问题,制定出开发的原则和策略;第三部分在以上原则和策略的指导下进行昌黎高中语文课程资源开发的探索。对昌黎地方的高中语文课程资源进行分析和整合,采取多种开发形式。
【关键词】：昌黎 高中语文 课程资源 开发
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-18
• 一、问题的提出及研究意义8-9
• 二、研究现状9-15
• 三、研究的理论依据15-16
• 四、研究方法16-18
• 第一章 昌黎高中语文课程资源开发的意义及现状18-26
• 第一节 课程资源的概念及分类18-19
• 一、课程资源的概念18
• 二、课程资源的分类18-19
• 第二节 语文课程资源的概念及特点19-21
• 一、语文课程资源的概念19-20
• 二、语文课程资源的特点20-21
• 第三节 昌黎高中语文课程资源开发的意义21-23
• 一、有利于转变学生的学习方式21-22
• 二、有利于提升学生的人文素养22
• 三、有利于教师角色的转变和专业的发展22-23
• 第四节 昌黎高中语文课程资源开发的现状23-26
• 一、教师对课程资源开发意识淡薄，开发能力较差23
• 二、地方语文课程资源开发的内容和形式单一23-24
• 三、主体间缺乏整体协作和专业指导24
• 四、评价方式单一24-26
• 第二章 昌黎高中语文课程资源开发的原则与策略26-31
• 第一节 昌黎高中语文课程资源开发的原则26-28
• 一、符合昌黎地区课程资源主客体的实际情况26-27
• 二、适应开发主体富于变化的发展需求27
• 三、实现校际间课程资源的共享与整合27-28
• 第二节 昌黎高中语文课程资源开发的策略28-31
• 一、树立并强化地方语文课程资源的开发意识28
• 二、建立以教师为主体，团结协作的课程资源开发模式28-29
• 三、构建地方语文课程资源开发的系统框架29
• 四、营造多方支持，协调参与的开发环境29-31
• 第三章 昌黎高中语文课程资源开发的探索31-42
• 第一节 昌黎高中语文课程资源开发的依据及价值31-34
• 一、昌黎高中语文课程资源开发的依据31-33
• 二、昌黎高中语文课程资源开发的价值33-34
• 第二节 昌黎高中语文课程资源开发的内容34-39
• 一、好山好水，魅力昌黎——自然资源34-37
• 二、人杰地灵，彰显老Yd儿精神——人文资源37-39
• 第三节 昌黎高中语文课程资源开发的形式39-42
• 一、开发实体性的文本39-40
• 二、构建实践活动性课程40-42
• 结语42-43
• 注释43-44
• 参考文献44-47

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