思想品德课堂教学生活化探究

发布时间：2017-04-29 09:00

  本文关键词：思想品德课堂教学生活化探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课程改革的深入,思想品德课堂教学生活化的重要性日益凸显。当前学术界关于思想品德课堂教学生活化的探讨和实践研究取得了一定的效果,但也存在着如教学内容局限于教材、生活情境的创设不符合学生实际、缺少与生活相关的课堂教学活动等问题。本文力图以先进的教育教学理论为指导,根植于思想品德课的教学实践,特别是当下的、现实的、活生生的思想品德课堂教学生活,探讨新课程改革下的思想品德课堂教学生活化。本文中笔者首先论述了思想品德课堂教学生活化的理论依据和现实依据,明确选题的理论指导和现实背景,阐述了选题的重要性。通过对国内外研究现状论述,理清了选题的发展脉络,提出了本文的研究方向。在此基础上,笔者围绕“思想品德课堂教学生活化的重要性——思想品德课堂教学生活化实践中存在的问题及成因——提高思想品德课堂教学生活化实效的对策”的线索,对此展开了研究,其次,介绍思想品德课堂教学生活化的重要性,包括其涵义、特征、意义,总结了思想品德课堂教学生活化的意义是内化学生良好的生活习惯和个性品质,提高学生的社会实践能力,促进和谐的师生关系。进而,笔者结合自己的教学经验,从多方面来了解思想品德课堂教学生活化的真实意蕴,并采用问卷调查、实地观摩、案例分析、对比研究方法客观分析思想品德课堂教学生活化实践中存在的一些问题及其成因。通过问卷调查发现了思想品德课堂教学生活化实践中存在三个方面问题,第一,教学内容局限于教材从而脱离生活;第二,生活情境的创设不符合学生实际;第三,缺少与生活相关的课堂教学活动。在此基础上,对问题成因进行分析,以便对症下药,最终提高思想品德课堂教学生活化的实效,提高德育效果,凸显德育价值。最后,对于如何提高思想品德课堂教学生活化的实效主要提出了三方面对策:第一,挖掘生活中的教育资源,善于发现并合理利用以学生生活为依托的教育资源;第二,多关注学生的生活动态,结合学生实际创设合理的生活情境;第三,营造宽松和谐的课堂氛围,多开展与生活相关的课堂教学活动。本文根据思想品德教育学科特点,通过客观分析思想品德课堂教学生活化实践中存在的不足,找到提高思想品德课堂教学生活化实效的对策,有望为进一步的研究提供一定的参考,也希望为思想品德教师改进课堂教学活动使之有效开展教学提供参考价值。
【关键词】：思想品德 课堂教学 生活化
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1．绪论8-15
• 1.1 选题的依据与意义8-10
• 1.1.1 选题的理论依据和意义8-9
• 1.1.2 选题的现实依据和意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国外研究现状10-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.3 研究思路和方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 研究的重点、难点和创新点14-15
• 1.4.1 研究重点14
• 1.4.2 研究难点14
• 1.4.3 创新点14-15
• 2．思想品德课堂教学生活化的重要性15-26
• 2.1 思想品德课堂教学生活化的涵义和特征15-21
• 2.1.1 思想品德课堂教学生活化的涵义15-16
• 2.1.2 思想品德课堂教学生活化的特征16-21
• 2.2 思想品德课堂教学生活化的意义21-26
• 2.2.1 内化学生良好生活习惯和个性品质21-22
• 2.2.2 提高学生社会实践能力22-24
• 2.2.3 促进和谐的师生关系24-26
• 3．思想品德课堂教学生活化实践中的问题及成因26-33
• 3.1 思想品德课堂教学生活化实践中存在的问题26-30
• 3.1.1 教学内容局限于教材从而脱离生活27-28
• 3.1.2 生活情境的创设不符合学生实际28-29
• 3.1.3 缺少与生活相关的课堂教学活动29-30
• 3.2 思想品德课堂教学生活化实践中存在的问题成因分析30-33
• 3.2.1 教师对生活中教育资源的利用能力欠佳30-31
• 3.2.2 教师对学生的生活动态缺少关注31-32
• 3.2.3 受传统强制性硬灌方式的影响32-33
• 4．提高思想品德课堂教学生活化实效的对策33-39
• 4.1 挖掘生活中的教育资源33-35
• 4.1.1 善于发现生活中的教育资源33-34
• 4.1.2 利用以学生日常生活为依托的教育资源34-35
• 4.2 创设合理的生活情境35-36
• 4.2.1 关注学生的生活动态35
• 4.2.2 结合学生的实际创设生活情境35-36
• 4.3 营造宽松和谐的课堂氛围36-39
• 4.3.1 捕捉学生的课堂互动信息36-37
• 4.3.2 多展开与生活相关的课堂活动37-39
• 结语39-40
• 参考文献40-43
• 附录43-48
• 后记48

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