中小学教育科研骨干培训的区域推进策略

发布时间：2021-08-31 13:28

　　培训是促进中小学教育科研骨干成长的重要手段,针对当前教育科研骨干培训中存在的"主体性不强、课程设置随意、形式单一和疏于考核评价"等问题,可从培训需求、课程、评价等方面推进。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、根据岗位职能和学员需要来确定培训定位
    （一）详细分析岗位职能
    （二）准确了解学员需求
二、立足学员本位来构建培训课程
    （一）开发适合学员成长的多元课程
        1. 共性化课程，主要培训教育科研基本知识和基本技能。
        2. 个性化课程，着重引导学员的个性化学习与发展。
        3. 展示化课程，主要构建真实学习场景和行动
    （二）实施与课程内容相适应的教学方式
        1. 情境式学习。
        2. 行动式学习。
三、寻求多种方法来评价培训效果
    （一）根据受训学员业绩进行培训工作总体评价
    （二）制定考核细则进行学员成绩评定


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教育策略探析[J]. 杨波.  天津教育. 2021(03)



本文编号：3374976