东乌珠穆沁旗地区初中生物实验教学现状的调查分析

发布时间：2021-08-31 21:40

　　为跟进我国基础教育改革的步伐,近年来,内蒙古锡林郭勒盟地区大力提倡教育改革,地方教育局和学校,逐渐意识到生物实验在初中生物教学中的重要性。有关实验教学的研究,正在逐渐被人们所重视。在锡林郭勒盟这个经济欠发达的地区,尤其是偏远的东乌珠穆沁旗、西乌珠穆沁旗和乌拉盖管理区,要改革实验教学,提高教学效率,缩小与新课程标准的差距,对初中生物实验教学现状进行调查和分析是很有必要的。这种调查和分析既能了解初中生物实验课的开设情况,也能了解开设实验课的条件,还能掌握不能开设实验课的原因等等,对本地区的生物实验教学的顺利实施,有重要参考价值。本文对锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗地区,初中生物实验开出率状况、实验条件、教师的实验教学基本状况、学生对待实验的重视情况及兴趣态度情况等方面,编制了初中生物教师和学生调查问卷,选取了东乌珠穆沁旗地区3所初中的510名学生和14名生物教师为调查对象,进行了随机问卷调查。此外,还以优质实验课的观摩、与经验丰富的生物教师进行探讨、和学生面谈等形式,对该地区初中生物实验教学现状进行了调查分析。调查显示,东乌珠穆沁旗地区实验教学落实不到位,实验教学只作为生物教学的辅助手段,学生生物... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究意义
    1.4 生物学实验与生物学实验教学
        1.4.1 生物学实验
        1.4.2 生物实验教学法
2 研究内容和研究方法
    2.1 研究内容
        2.1.1 学生生物实验状况调查分析
        2.1.2 学校条件调查分析
        2.1.3 教师的基本状况调查分析
        2.1.4 学生对待实验情况调查分析
    2.2 研究对象
    2.3 研究方法
        2.3.1 文献研究法
        2.3.2 问卷调查法
        2.3.3 访谈法
    2.4 数据的回收和处理
3 调查结果和分析
    3.1 初中生物学实验的开出率及成因的分析
        3.1.1 探究实验的开出率及成因的分析
        3.1.2 演示实验的开出率及成因的分析
        3.1.3 观察实验的开出率及成因的分析
        3.1.4 模拟制作实验的开出率及成因的分析
        3.1.5 调查实验的开出率及成因的分析
        3.1.6 设计实验的开出率及成因的分析
        3.1.7 课外实践实验的开出率及成因的分析
    3.2 教师问卷分析
        3.2.1 教师的教学现状
        3.2.2 教师教研情况
        3.2.3 教师生物实验教学情况分析
    3.3 学生问卷分析
        3.3.1 学生对生物实验教学的认知分析
        3.3.2 学生对生物实验教学的态度反映
        3.3.3 学生生物实验的掌握情况分析
    3.4 生物实验条件分析
        3.4.1 实验室建设情况分析
        3.4.2 实验室设备仪器调查分析
        3.4.3 实验员配备情况
4 农村牧区生物实验教学中存在的问题
    4.1 生物实验教学的经验总结
    4.2 生物实验教学的影响因素
    4.3 教师的教学观念
        4.3.1 教师对实验的认识
        4.3.2 教师的专业素质
        4.3.3 教师的实验教学能力
    4.4 实验条件现状
        4.4.1 实验室建设、经费投入
        4.4.2 生物实验员
        4.4.3 生物实验课程评价
5 对策和建议
    5.1 转变教师教育教学观念
        5.1.1 教师思想和观念的转变
        5.1.2 教师的能力和素质的提升
    5.2 高度重视实验室建设
    5.3 开发实验教学资源
    5.4 构建科学的实验评价体系
6 结束语
参考文献
附录1 东乌珠穆沁旗地区初中生物实验开出率的调查(教师用卷)
附录2 东乌珠穆沁旗地区初中生物实验开出率的调查(学生用卷)
附录3 访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生物教学中如何培养学生的自主学习能力的探讨[J]. 金明姬.  教育教学论坛. 2014(19)
[2]Internet背景下教育信息化促进教师继续教育发展的理论研究[J]. 秦万祥,王发斌.  现代教育科学. 2014(01)
[3]初中生物实验教学反思[J]. 陈森茂.  学周刊. 2012(32)
[4]优化高中生物实验教学的策略[J]. 陆帅.  中学生物学. 2011(03)
[5]新课改形势下中学生物学实验的发展趋势[J]. 张亚丽.  中国校外教育. 2009(S1)
[6]美国中学的生物学教学[J]. 胡兴昌.  外国中小学教育. 2008(06)
[7]开发生物校本课程、进行地方课程建设初探[J]. 石进德,谢雪锦.  厦门教育学院学报. 2005(01)
[8]日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示[J]. 张德伟.  外国教育研究. 2005(02)
[9]生物学教学中课堂教学资源的利用[J]. 刘云香.  生物学教学. 2004(10)
[10]浅谈生物实验室教学资源的利用与开发[J]. 马潮兴,丁艳祝.  实验教学与仪器. 2004(03)

硕士论文
[1]新课改背景下河南省中学生物教师现状调查分析[D]. 秦喜梅.河南师范大学 2014
[2]初中生物实验教学现状调查及对策探讨[D]. 王洁娴.南京师范大学 2014
[3]巴彦淖尔市高中生物《分子与细胞》实验教学的现状调查与分析[D]. 康彬.内蒙古师范大学 2013
[4]初中生物学实验教学现状及其对策研究[D]. 杨晓强.鲁东大学 2013
[5]初中生物教学渗透心理健康教育的研究[D]. 李君凤.广西师范大学 2013
[6]高中生物实验有效教学策略行动研究探索[D]. 韦玉红.上海师范大学 2013
[7]以创新能力培养为核心研究初中生物工程实验设计[D]. 王海娟.上海交通大学 2012
[8]初中生物实践教学中学生探究能力的培养[D]. 李京坤.内蒙古师范大学 2011
[9]阳山县农村中学初中生物实验教学现状探讨[D]. 邓柏生.广州大学 2011
[10]初中生物课堂学生活动自主学习教学模式的初步研究[D]. 王琳.南京师范大学 2011



本文编号：3375660