生物学教学中角色扮演对高中生合作能力的影响研究

发布时间：2021-09-01 19:10

　　近年来,随着经济的发展,社会分工越来越精细,人们逐渐认识到合作的重要性。然而有调查发现我国独生子女的合作意识淡薄,合作技能较差。还有研究指出角色扮演对学生的合作能力有影响,但具体对哪方面有影响并未做深入的研究。本论文旨在运用准实验法,辅以问卷调查法、文献法、访谈法,探讨角色扮演对高中生合作能力的影响。根据方便取样原则,以本人教育实习所在学校高一年级375班和379班学生为样本,采用高雄师范大学教育系硕士生杨文辉和吴志雄编制的合作能力量表为研究工具。该问卷包括认同感与荣誉感、管理与协商、表达与沟通、反思与评价四个一级指标。其中,管理与协商下又分为领导与参与、冲突与弹性、尊重与信任这三个方面。Cronbach’s Alpha系数为0.826,效度检验的KMO值为0.711,表明信效度良好。该实验以角色扮演教学法为自变量,高中生的合作能力为因变量。在实验班实施角色扮演教学,对照班实施传统教学法教学。实验从2017年10月份开始到2018年1月初结束,共实施4次角色扮演。相关数据收集后,采用独立样本t检验对各项观测值实验前后的差异进行了显著性检验。数据分析软件为SPSS17.0。实验结果表明:... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 问题的提出
        1.1.1 时代的召唤
        1.1.2 历史的要求
        1.1.3 现实不容乐观
        1.1.4 个人兴趣
    1.2 问题的描述
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
2 概念界定和文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 角色扮演
        2.1.2 合作能力
        2.1.3 小结
    2.2 文献综述
        2.2.1 国外研究现状
        2.2.2 国内研究现状
        2.2.3 小结
3 研究设计与实施
    3.1 研究目标
    3.2 研究假设
    3.3 研究样本
    3.4 研究工具
        3.4.1 调查问卷
        3.4.2 访谈提纲
    3.5 研究方法
        3.5.1 文献研究法
        3.5.2 问卷调查法
        3.5.3 准实验研究法
        3.5.4 访谈法
    3.6 研究过程
        3.6.1 前测
        3.6.2 角色扮演教学
        3.6.3 后测
        3.6.4 对学生进行访谈
    3.7 数据的收集与整理
        3.7.1 实验研究法
        3.7.2 访谈法
4 研究结果与分析
    4.1 实验结果与分析
        4.1.1 对照班与实验班学生合作能力在实验前后的总体分析
        4.1.2 实验班学生合作能力的各个维度在实验前后的变化
        4.1.3 不同性别的学生合作能力在实验前后的变化
        4.1.4 独生子女和非独生子女的合作能力在实验前后的变化
    4.2 访谈结果与分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
        5.2.1 对教师的建议
        5.2.2 对学校的建议
6 创新和不足
    6.1 创新之处
    6.2 不足之处
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
附录 D
附录 E
附录 F
在学期间研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生物角色扮演教学策略分析——以《昆虫的生殖和发育》教学为例[J]. 赖伟钦.  中学教学参考. 2017(20)
[2]角色扮演法在高中生物职业生涯教育中的应用[J]. 权文静,林国栋,柳劲松.  中学生物教学. 2017(02)
[3]例析“角色扮演法”在生物科学史教学中的运用[J]. 李巧灵,崔鸿.  生物学教学. 2016(07)
[4]角色扮演法在生物科学史教学中的应用——以“光合作用的探究历程”为例[J]. 何雨婷,龙中儿.  中学生物教学. 2016(04)
[5]角色扮演法在生物新授课教学中的应用[J]. 朱新宇.  中学生物学. 2013(12)
[6]大学生合作能力的培养途径及策略研究[J]. 李芙蓉,王斌,罗小兵,汪毅,付晓芬.  湖北理工学院学报(人文社会科学版). 2013(04)
[7]转录、翻译过程的角色扮演活动[J]. 邓金霞,徐清清,陈铭德.  生物学通报. 2011(10)
[8]浅析角色扮演法及其在学生心理发展中的意义[J]. 王爱芬.  教育理论与实践. 2007(S2)
[9]角色扮演法在生物教学中的组织策略[J]. 顾梅.  中学生物学. 2007(11)
[10]角色扮演在教学中的应用[J]. 雷祖斌.  生物学教学. 2005(11)

硕士论文
[1]角色扮演对初中生社会交往能力的影响研究[D]. 周婷婷.山西师范大学 2017
[2]高中班主任培养学生合作能力的问题及对策研究[D]. 彭艳.四川师范大学 2015
[3]角色扮演在初中生物教学中的行动研究[D]. 吉青青.山西师范大学 2015
[4]用行为量规指导初中生物教学中的角色扮演的行动研究[D]. 赵丽琼.云南师范大学 2014
[5]高中生物自主学习教学模式再研究[D]. 邱晨.山东师范大学 2013
[6]初一学生合作能力的现状及干预研究[D]. 王金颖.东北师范大学 2013
[7]合作游戏对幼儿合作能力提高的干预研究[D]. 张红艳.内蒙古师范大学 2011
[8]体育教学中团体心理辅导对大学生合作能力培养的实验研究[D]. 李芙蓉.华中师范大学 2011
[9]在生物教学中创设社会情境促进学生社会技能形成的研究[D]. 习静.南京师范大学 2011
[10]基于合作学习能力培养的初中生物实验教学模式研究[D]. 李学娟.南京师范大学 2011



本文编号：3377531