澳大利亚新州中文社区学校与私立日校HSC中文课程教学情况调查研究 ——以丰华中文学校和育文武女子学校为例
发布时间:2021-09-02 09:59
中国是澳大利亚最大的贸易合作伙伴,近些年为了加强与中方的联系,澳大利亚相继实行一系列的发展汉语举措,其中备受关注的就是HSC中文高考。本文以新州教育部中文教学大纲为依据并立足于汉语教学实践,选取了笔者实习的新南威尔士州两所有代表性的学校为例对比了私立日校和社区中文学校的HSC中文课程。实施调查问卷,以图表的形式对调查问卷的结果进行分析。得出以下几点结论:私立日校和中文社区学校HSC中文课程学生的学习汉语动机不同;私立日校和中文社区学校的HSC中文课程学生学习汉语难点不同;中文社区学校的HSC中文课程学生大部分都有华裔背景,私立日校HSC中文课程学生以白人为主,没有华裔背景;在课堂教学的语言选择上,中文社区学校的学生非常同意教师主要用汉语进行教学,私立学校的学生部分同意用汉语进行课堂教学但是也有很大一部分学生反对教师主要用汉语进行课堂教学;中文社区学校和私立日校学生选择HSC中文课程的动机不同;中文社区学校和私立日校学生普遍觉得HSC中文课程的写作部分是难点。依据分析的结果给海外HSC中文课程的汉语教师提供相应参考建议。
【文章来源】:上海交通大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:72 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
016HSCContinuer试卷听力原文
第一题是要求学生写出,说话者关于周末的规划安排。可以看到,周六谈话会一起去参加安娜的生日晚会,周日会一起去看电影。第二题是要求学生写出七八年级和九十年级的学生的体育课安排。可以看,因为体育课取消,七八年级学生需要去图书馆看书,九十年级学生需要去体馆看篮球比赛。3.阅读:
016HSCContinuer阅读题
【参考文献】:
期刊论文
[1]澳大利亚汉语教学质量提高与本土汉语教师培训[J]. 崔峡. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(03)
[2]澳大利亚《国家学校亚洲语言学习计划》(NALSSP)探析[J]. 王绍华. 铜仁职业技术学院学报. 2014(01)
[3]澳大利亚维多利亚州教育证书制度中的汉语课程述评[J]. 陈昭昭. 世界教育信息. 2013(15)
[4]关于对华裔儿童汉语汉字教学的思考[J]. 李瑾. 中国校外教育. 2011(10)
[5]他山之石 可以攻玉——澳洲vce中文考试启示[J]. 毛秀敏. 考试(教研). 2011(04)
[6]近20年澳大利亚外语教育政策演变的启示[J]. 王辉. 北华大学学报(社会科学版). 2010(06)
[7]变“难”为“易”学汉字——浅谈如何消除欧美国家学生学习汉字的畏难情绪[J]. 张巧艳. 科技信息. 2010(25)
[8]澳大利亚华文教育发展状况及原因分析[J]. 刘芸芸. 八桂侨刊. 2009(02)
[9]澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境[J]. Joseph Lo Bianco,刘国强. 世界汉语教学. 2007(03)
[10]美国与澳大利亚两部汉语教材的对比与分析——《中文听说读写》和《汉语》的考察报告[J]. 王若江. 语言文字应用. 2006(S1)
硕士论文
[1]澳大利亚Heritage Chinese中文教材词表研制[D]. 欧帅.暨南大学 2015
[2]新南威尔士州汉语教学现状的考察与思考[D]. 谢婧.华中师范大学 2014
[3]中文作为澳大利亚维州高考科目的考察与分析[D]. 王婧.北京外国语大学 2014
[4]《汉语教程》与《你好》比较研究[D]. 崔蕾.大连外国语学院 2012
[5]澳大利亚中文教材《你好》的特点分析[D]. 蒙慧怡.暨南大学 2010
[6]多元文化政策下的澳大利亚中文教育[D]. 许怡.中央民族大学 2009
本文编号:3378807
【文章来源】:上海交通大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:72 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
016HSCContinuer试卷听力原文
第一题是要求学生写出,说话者关于周末的规划安排。可以看到,周六谈话会一起去参加安娜的生日晚会,周日会一起去看电影。第二题是要求学生写出七八年级和九十年级的学生的体育课安排。可以看,因为体育课取消,七八年级学生需要去图书馆看书,九十年级学生需要去体馆看篮球比赛。3.阅读:
016HSCContinuer阅读题
【参考文献】:
期刊论文
[1]澳大利亚汉语教学质量提高与本土汉语教师培训[J]. 崔峡. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(03)
[2]澳大利亚《国家学校亚洲语言学习计划》(NALSSP)探析[J]. 王绍华. 铜仁职业技术学院学报. 2014(01)
[3]澳大利亚维多利亚州教育证书制度中的汉语课程述评[J]. 陈昭昭. 世界教育信息. 2013(15)
[4]关于对华裔儿童汉语汉字教学的思考[J]. 李瑾. 中国校外教育. 2011(10)
[5]他山之石 可以攻玉——澳洲vce中文考试启示[J]. 毛秀敏. 考试(教研). 2011(04)
[6]近20年澳大利亚外语教育政策演变的启示[J]. 王辉. 北华大学学报(社会科学版). 2010(06)
[7]变“难”为“易”学汉字——浅谈如何消除欧美国家学生学习汉字的畏难情绪[J]. 张巧艳. 科技信息. 2010(25)
[8]澳大利亚华文教育发展状况及原因分析[J]. 刘芸芸. 八桂侨刊. 2009(02)
[9]澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境[J]. Joseph Lo Bianco,刘国强. 世界汉语教学. 2007(03)
[10]美国与澳大利亚两部汉语教材的对比与分析——《中文听说读写》和《汉语》的考察报告[J]. 王若江. 语言文字应用. 2006(S1)
硕士论文
[1]澳大利亚Heritage Chinese中文教材词表研制[D]. 欧帅.暨南大学 2015
[2]新南威尔士州汉语教学现状的考察与思考[D]. 谢婧.华中师范大学 2014
[3]中文作为澳大利亚维州高考科目的考察与分析[D]. 王婧.北京外国语大学 2014
[4]《汉语教程》与《你好》比较研究[D]. 崔蕾.大连外国语学院 2012
[5]澳大利亚中文教材《你好》的特点分析[D]. 蒙慧怡.暨南大学 2010
[6]多元文化政策下的澳大利亚中文教育[D]. 许怡.中央民族大学 2009
本文编号:3378807
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