基于深度教学理念的高中语文阅读教学研究
发布时间：2021-09-04 02:36
本论文以基于深度教学理念的高中语文阅读教学为研究对象。深度教学理念下的高中语文阅读教学是指高中语文教师在阅读教学中的教学准备、教学过程、教学反思三方面深入遵循学生的心理发展水平和认知发展阶段特点,深刻把握语文学科本质,提高高中生的语用水平,促进学生持续建构语文学习意义,发展学生高阶思维的教学。本论文主要从基于深度教学理念的高中语文阅读教学的问题和策略两方面进行研究。本着论文要有所创新的原则,本论文在前人对深度教学理念和高中语文阅读教学等相关研究的基础上,继续细化和深化研究,从现状调查到问题分析再到策略提出都是笔者自身的研究和思考。本论文主要运用文献研究法、课堂观察法、问卷调查法等研究方法。本文共分为五个部分:绪论、深度教学理念的基本阐述、基于深度教学理念的高中语文阅读教学现状调查、问题分析和实践策略。第一部分:绪论。首先阐述本论文的研究缘起;其次在前人研究的基础上对“深度教学理念”和“深度教学理念下的高中语文阅读教学”做了概念界定;再次对深度教学理念、高中语文阅读教学等相关研究进行研究综述;最后概述本论文的研究意义和研究方法,力求研究的严谨性和科学性。第二部分:深度教学理念的基本阐述。...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：88 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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【参考文献】：
期刊论文
[1]《定风波》课例赏鉴[J]. 金卫,袁菊. 语文教学通讯. 2017(Z1)
[2]论深度教学:源起、基础与理念[J]. 郭元祥. 教育研究与实验. 2017(03)
[3]以诗意画促初中古诗的深度教学[J]. 叶玲. 教育科学论坛. 2017(01)
[4]语文文本解读之边界探寻[J]. 余虹. 课程.教材.教法. 2016(09)
[5]一塘荷月 品味馨香——谈《荷塘月色》深度教学[J]. 龚胜权. 中学语文教学参考. 2016(19)
[6]先学乎?少教乎?——基于深度教学的辩证思考[J]. 郭子其. 教育科学论坛. 2016(05)
[7]论学生课程履历及其规约[J]. 郭元祥,李炎清. 课程.教材.教法. 2016(02)
[8]课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学[J]. 郭元祥. 教育研究与实验. 2015(06)
[9]有效教学的深度追求[J]. 刘路. 教学与管理. 2015(10)
[10]深度教学的四个实践着力点——兼论推进课堂教学纵深改革的实质与方向[J]. 李松林. 教育理论与实践. 2014(31)
硕士论文
[1]学习科学视域下的深度教学研究[D]. 刘含英.信阳师范学院 2016
[2]高中语文阅读教学中“主问题”设计现状及对策研究[D]. 雷艳兰.西北师范大学 2015
[3]试论多元智能理论对高中语文阅读教学的启示[D]. 何恬.华中师范大学 2014
[4]为深度学习而教[D]. 李平.南京师范大学 2014
[5]小学语文深度教学研究[D]. 农玉娴.广西师范大学 2013
[6]深度教学研究[D]. 张伟娜.首都师范大学 2011
[7]高中英语教师教学方式的研究[D]. 宗涵.华中师范大学 2011
[8]高中语文阅读教学有效性研究[D]. 陈瑾瑜.苏州大学 2009
[9]基于元认知理论的高中语文阅读教学研究[D]. 刘凤雯.云南师范大学 2009
[10]以小说为例谈叙事学理论在高中语文阅读教学中的运用[D]. 徐海青.华东师范大学 2008
本文编号：3382386
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：88 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．?１教师对深度教学理念的了解程度??根据图２．?１显示，在被调查的２００名教师中，对深度教学理念非常不了解的??
?一般?不ｒ解?非常不了舴??图２．?１教师对深度教学理念的了解程度??根据图２．?１显示，在被调查的２００名教师中，对深度教学理念非常不了解的??有５１人，占比２５．?５％；不了解的有４１人，占比２０．?５％；?—般了解的有５７人，占??比２８．?５％；?了解的有３９人，占比１９．?５％；非常了解的仅有１２人，占比６％。由此??可见，大部分教师对深度教学的了解程度是不了解的，说明深度教学理念还没有??完全深入人心。??第二，对深度教学理念的认可程度。??对深度教学理念的认可程度??，?６０—???６０?＜?ｒ＊ｌ??ｓｏ?＿＿＿＿＿?＾????４０??■?■?Ｓｉ??３０??，￣?Ｔ９??■?■?■?■????
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【参考文献】：
期刊论文
[1]《定风波》课例赏鉴[J]. 金卫,袁菊. 语文教学通讯. 2017(Z1)
[2]论深度教学:源起、基础与理念[J]. 郭元祥. 教育研究与实验. 2017(03)
[3]以诗意画促初中古诗的深度教学[J]. 叶玲. 教育科学论坛. 2017(01)
[4]语文文本解读之边界探寻[J]. 余虹. 课程.教材.教法. 2016(09)
[5]一塘荷月 品味馨香——谈《荷塘月色》深度教学[J]. 龚胜权. 中学语文教学参考. 2016(19)
[6]先学乎?少教乎?——基于深度教学的辩证思考[J]. 郭子其. 教育科学论坛. 2016(05)
[7]论学生课程履历及其规约[J]. 郭元祥,李炎清. 课程.教材.教法. 2016(02)
[8]课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学[J]. 郭元祥. 教育研究与实验. 2015(06)
[9]有效教学的深度追求[J]. 刘路. 教学与管理. 2015(10)
[10]深度教学的四个实践着力点——兼论推进课堂教学纵深改革的实质与方向[J]. 李松林. 教育理论与实践. 2014(31)
硕士论文
[1]学习科学视域下的深度教学研究[D]. 刘含英.信阳师范学院 2016
[2]高中语文阅读教学中“主问题”设计现状及对策研究[D]. 雷艳兰.西北师范大学 2015
[3]试论多元智能理论对高中语文阅读教学的启示[D]. 何恬.华中师范大学 2014
[4]为深度学习而教[D]. 李平.南京师范大学 2014
[5]小学语文深度教学研究[D]. 农玉娴.广西师范大学 2013
[6]深度教学研究[D]. 张伟娜.首都师范大学 2011
[7]高中英语教师教学方式的研究[D]. 宗涵.华中师范大学 2011
[8]高中语文阅读教学有效性研究[D]. 陈瑾瑜.苏州大学 2009
[9]基于元认知理论的高中语文阅读教学研究[D]. 刘凤雯.云南师范大学 2009
[10]以小说为例谈叙事学理论在高中语文阅读教学中的运用[D]. 徐海青.华东师范大学 2008
本文编号：3382386
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