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高中生物学微视频教学法在培养学生自主学习能力的建立与探索应用研究

发布时间:2021-09-11 10:27
  在现代科学技术的支持下,移动终端服务设备产品功能和质量得到提升,微视频数量增加,并被运用到教育领域,形成了使用微视频教学热潮。但是微视频教学法在教育界提出和运用的时间较短,还没有得到推广和普及,需要进一步的研究和完善。本文以培养学生“自主学习能力”为出发点,以高中生物学课堂教学为研究对象,对微视频资源在高中生物学教学中的创新实践模式开展实践研究。通过文献资料研究法、调查研究法和行动研究法,阐述微视频的基本内涵和特征,探究微视频在高中生物学教学课程中的创新应用。为真实了解学生发展需求和微视频资源在高中生物学教学中的应用现状,以江苏省泰州市某校高一学生为研究对象,以调查问卷,从以下三个维度进行分析:学生对生物学学学科兴趣;学生学习方式的基本情况和发展需求;微视频教学在培养学生自主学习能力的作用。微视频教学法的实施,首先需要通过多种途径,获取微视频,构建微视频库。并对其中微视频进行归类处理,让知识点和微视频进行有效的衔接。本文提出“微视频”创新教学法,即“三环节·四课型·五步导学”。通过“课前预习、课内探究、课后拓展”的过程,结合“课前自主学习检测、合作探究师生研讨展示提升、剖析典型概念构建... 

【文章来源】:扬州大学江苏省

【文章页数】:78 页

【学位级别】:硕士

【部分图文】:

高中生物学微视频教学法在培养学生自主学习能力的建立与探索应用研究


学生对生物学课的喜欢程度

学习成绩,学生,生物学教学,总人数


?2^_??9人占调查总人数的3%的学生表示不看重(如图3-2)。这跟当前的高考制度有关。目前??生物学高考是算等级,录取本科院校先看语数外。该校学生主要抓语数外三门总分,如果??三门总分达到本科线,再抓生物学等级。绝大部分学生只要通过江苏省学业水平考试就可??以了。??1??90.00%?-????77.90%??so.?〇〇%??一-??70.?0()'??60.?00?V????50.?00%??1??.??30.?00%?????18.?90%??20.?()()\?|?1??—????0.?00%??^?丨?^?1??丨??非常看重?一般?不重视??图3-2学生对生物学学习成绩的关注度??Fig.3-2?students'?attention?to?biology?achievement??1.?1.3学生对微视频资源在生物学教学中应用的认识??通过问卷调查可得知,有179人占调查总人数60.?7%的学生表示非常希望教师将微视??频资源应用到生物学教学中;有89人占调查总人数30.?2%的学生表示比较希望教师将微视??频资源应用到生物学教学中;有25人占调查总人数8.?5%的学生表示不太希望教师将微视??频资源应用到生物学教学中;仅有2人占调查总人数0.?7%的学生表示不希望教师将微视频??资源应用到生物学教学中(如图3-3)。通过调查了解到,希望教师在教学中应用微视频??资源的学生多是对微视频资源有充足认识的学生,而不希望微视频资源在教学中应用的多??

学生,教师,总人数,呈现方式


6?扬州大学硕士学位论文2学生学习方式的基本情况和发展实际需求方式的调查结果及分析??针对高中生物学教学中微视频应用对学生学习所产生的影响,此次调查分别从以下方面进行了研究分析。??2.?1学生对教学内容呈现方式的期待??生物学教学中往往会出现一些较为抽象的内容需要教师采用图书的方式来对其观的呈现,而就学生对教学内容呈现方式的期待来看,有152人占调查总人数51.?5%生表示希望教师采用微视频资源;有32人占调查总人数10.?8%的学生表示希望教师片展示;有18人占调查总人数6.1%的学生表示希望教师采用文字描述;有93人占人数31.?5%的学生表示希望教师采用模型展示(如图3-4)。??60.0%??

【参考文献】:
期刊论文
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[3]基于翻转学习的初中信息技术课“五个一”教学模式研究与实践[J]. 于化龙,沈婷婷,王慧娇.  中国电化教育. 2017(12)
[4]基于翻转课堂模式的高中地理课堂教学设计[J]. 王甬龙.  中国教育技术装备. 2017(19)
[5]“微课导学”教学模式构建与实践研究[J]. 汪荣.  科技资讯. 2017(17)
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[7]微课——信息化技术在教学中的应用研究[J]. 孔莉.  课程教育研究. 2015(07)
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[9]微课程在课堂教学中的运用与研究[J]. 沈继伟.  中国校外教育. 2014(32)
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博士论文
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硕士论文
[1]微视频在初中物理教学中应用的实践研究[D]. 陈占全.上海师范大学 2017
[2]微课程的制作与教学实践初探[D]. 王丽.贵州师范大学 2016
[3]基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究[D]. 杨金花.温州大学 2016
[4]高中生物学微课的设计、制作与应用研究[D]. 刘已婷.陕西师范大学 2016
[5]翻转课堂情境下高中生数学自主学习能力的研究[D]. 张蕊.山东师范大学 2016
[6]“微视频导学”在小学高年级数学教学中的应用研究[D]. 张瑰丽.山东师范大学 2016
[7]微课在高中生物教学中的应用研究[D]. 吕丽华.天津师范大学 2015
[8]基于微视频的翻转课堂教学模式研究[D]. 陈会源.山东师范大学 2015
[9]微视频在高二生物实验教学中的行动研究[D]. 郑瑞琴.山西师范大学 2015
[10]视频短片在初中生物教学中的应用[D]. 刘惠.内蒙古师范大学 2014



本文编号:3392835

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