高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略分析

发布时间：2021-09-17 02:24

　　在新课程理念的倡导下,培养学生的跨文化意识有利于培养和发展学生的核心素养,使得学生通过英语阅读教学尊重不同文化间的差异、养成积累文化知识的习惯、提升学生的语言学习能力和跨文化交流能力,从而适应社会对人才的需求。本文首先针对目前我国高中英语阅读教学中对学生跨文化意识的培养存在的不足展开分析,主要从高中英语教师教学的角度提出了高中英语阅读教学中跨文化意识培养的优化策略。 

【文章来源】：新智慧. 2020,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高中英语阅读教学中跨文化意识培养的必要性
    (一)阅读教学中缺少文化素材
    (二)教师教学不重视文化情境
    (三)学生学习缺乏文化敏感度
二、高中英语阅读教学中跨文化意识培养优化策略
    (一)打造一支高水平的高中英语师资队伍
    (二)丰富学生英语阅读素材,拓展文化视野
    (三)在阅读教学中进行中西文化对比学习
    (四)设置有多元文化教育意义的情境教学
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略探讨[J]. 姚宏志.  高考. 2020(13)
[2]知其然知其所以然——高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略[J]. 袁媛.  才智. 2020(12)
[3]高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略分析[J]. 蒋启林.  英语画刊(高级版). 2020(08)
[4]高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略[J]. 严昉.  校园英语. 2020(04)



本文编号：3397770