导学案在初中历史教学中的应用研究

发布时间：2021-09-17 12:55

　　“导学案”是一种新兴、新型的教学模式,其目的是通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率。它的本质是一种以具体的导学案设计为载体,以导学思想为核心,以教师的协从间接指导为辅助,以学生进行自主学习为主体,通过师生相互之间共同合作来完成教学任务的有效学习模式。“导学案”也是一种系统编制的、具有针对性的学习方案,即教师依照学生的认知水平高低、知识积累程度,帮助、指导学生主动地进行知识构建,进而加深学生的记忆,对提高学生的学习兴趣以及促进学生的历史学习思维能力及创新精神的培养具有重要的作用。基于导学案的理论概括和导学案研究进展的论述,本论文采用文献研究法探讨了导学案设计的理论体系,通过问卷调查法调研本地区导学案的使用情况,深度分析调查结果,从而提出了适合初中历史导学案的编制策略,并借助思维导图软件XMind8 Update7设计出具体的初中历史思维导图式导学案,最后再以川教版八年级上册历史学的内容为依托,在龙南县第二中学八年级两个平行班进行了一个学期的对比性教学实践,用具体教学成果来检验导学案在教学中的现实意义。通过对龙南县初中历史老师和部分学生进行了导学案的应用调查发现:师生普遍认... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
[1]导学案教学在初中历史课堂教学中的实施[J]. 孙文芳.  课程教育研究. 2017(35)
[2]初中历史课堂学案导学模式的运用实践研究[J]. 范程锦.  课程教育研究. 2017(20)
[3]“学讲”方式的历史导学案编制:关注三个关键问题[J]. 顿姗姗.  中学历史教学参考. 2016(19)
[4]初中历史导学案的编写与使用误区浅析[J]. 秦德高.  吉林教育. 2016(34)
[5]中学历史导学案的使用现状与思考[J]. 刘佳丽.  考试周刊. 2016(36)
[6]初中历史教学中如何有效运用导学案研究[J]. 林丽芬.  留学生. 2016(09)
[7]初中历史导学案教学的有效性研究[J]. 张丽杰.  吉林教育. 2016(10)
[8]学案导学教学模式在初中历史教学中的应用方法分析[J]. 王建国.  才智. 2015(32)
[9]新课改背景下导学案的尝试使用与思考[J]. 蓝天日.  学周刊. 2016(01)
[10]基于导学案编写的高中地理高效课堂研究[J]. 吴棋楠.  西部素质教育. 2015(13)

硕士论文
[1]二连一中高中历史导学案教学模式实践研究[D]. 张美桃.内蒙古师范大学 2017
[2]基于思维导图的初中生物导学案的应用研究[D]. 廖银欢.广州大学 2017
[3]初中历史学习中预习方法的探索与研究[D]. 高晓红.南京师范大学 2017
[4]初中历史多向互动教学法应用研究[D]. 王汉清.渤海大学 2016
[5]初中生历史理解能力培养初探[D]. 张姗姗.新疆师范大学 2016
[6]探究初中历史导学案编写与教学实践[D]. 廖琰琰.华中师范大学 2015
[7]新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究[D]. 林彩英.华中师范大学 2015
[8]比较文学与中学语文外国文学教学研究[D]. 王旭琴.山西师范大学 2014
[9]初中历史导学案教学有效性初探[D]. 覃锦云.四川师范大学 2014
[10]小学数学“学案导学”应用中存在的问题与对策研究[D]. 李莎莎.重庆师范大学 2014



本文编号：3398764