中学语文教学对中学生礼仪素养培育的研究

发布时间：2021-10-16 09:36

　　中国传统礼仪文化在中国文化长廊中独树一帜,虽然历经时代变迁、岁月沧桑,但其蕴含的人文精神仍是历久弥新,在构建和谐社会的征程中仍将发挥巨大价值。随着教育改革的不断深入,由应试教育转向全面推行素质教育,这使得礼仪教育成为素质教育中重要的一环,学校成为礼仪教育的主要阵地。传统礼仪文化教育与中学语文教学联系十分紧密,中学语文教材中蕴含的传统礼仪文化资源,是进行传统礼仪文化教育的重要依据。同时,语文教育肩负着传承传统文化的使命,传统礼仪文化作为中华传统文化的核心,是中华民族独特的标志,在语文学科教学中渗透传统礼仪文化教育是培养学生民族文化意识的重要途径。本文首先从中学生礼仪素养的概念与理论出发,论述了中学语文教学中加强中学生礼仪素养教育的必要性,同时礼仪素养教育对语文教学又有促进作用。对优秀的传统礼仪的学习,有助于学生规范言行举止,塑造文明礼仪形象。懂得互敬、互爱、互让,明白知礼、行礼、守礼,树立正确的人生观、价值观,培养爱国主义精神。在本文第四部分重点从归纳、整理人教版初、高中语文教材中的传统礼仪人文素养和人文精神出发,并对中学语文教学中进行传统礼仪文化教育的可操作性进行探究,旨在通过语文教学... 

【文章来源】：江西科技师范大学江西省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景和研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 中学生礼仪素养的相关概念与相关理论
    2.1 礼仪素养的含义
    2.2 中学生礼仪素养教育的含义
    2.3 中学生礼仪素养教育的理论基础
        2.3.1 学习和遵循礼仪素养是由人的本质决定的
        2.3.2 学习和遵循礼仪素养是由人的需要决定的
3 中学语文教学对中学生礼仪素养培育必要性和可行性分析
    3.1 加强中学生礼仪素养教育的必要性
        3.1.1 有利于中学生信心和良好品德的培养
        3.1.2 符合中学生自身发展规律的需要
        3.1.3 可以提高中学生的社会心理承受和交往能力
        3.1.4 可以弘扬中华民族传统文化
    3.2 礼仪素养培育教育对语文教学的促进作用
        3.2.1 礼仪文化有助于学生理解文言词汇
        3.2.2 礼仪文化有助于学生把握人物形象
        3.2.3 礼仪文化有助于语文教育的深化改革
4 中学语文教学对中学生礼仪素养培育实践分析——以亳州市D中学为例
    4.1 亳州市D中学礼仪素养与语文教学的调研分析
        4.1.1 亳州市D中学学生礼仪素养培育现状分析
        4.1.2 调研实施步骤
    4.2 中学语文教材中的礼仪人文素养现象与人文精神分析
        4.2.1 语文教材中的祭祀与丧葬礼仪现象及其人文精神
        4.2.2 语文教材中的笄冠与婚姻礼仪现象及其人文精神
        4.2.3 语文教材中的宴饮与生养礼仪现象及其人文精神
        4.2.4 语文教材中的称谓与日常礼仪现象及其人文精神
    4.3 亳州市D中学学生礼仪素养培育中存在的问题与原因分析
        4.3.1 缺乏礼仪意识,行为和修养失礼
        4.3.2 中外礼仪异同冲击,具体礼仪践行手足无措
        4.3.3 学校礼仪教育缺失,学生主动学习能力不足
        4.3.4 部分老师专业性不足,教学方法使用不灵活
5 中学语文教学对中学生礼仪素养培育的对策
    5.1 加强理想教材的使用
        5.1.1 从具有无限生命力和无穷魅力的语言文字入手,以小见大
        5.1.2 从沉淀着丰富的哲学内蕴和博大的文化胸襟入手,见贤思齐
        5.1.3 从光怪陆离的文学样式和文化现象入手,由此及彼
    5.2 语文教师要具重礼仪素养的培育和传承
        5.2.1 通过教师自身情感,带动学生的文化心境
        5.2.2 利用教师学识修养,引导学生的文化憧憬
    5.3 教学方法的使用选择
        5.3.1 创设情境教学
        5.3.2 探究式教学法
        5.3.3 多种教学方法综合运用
    5.4 在多种活动中进行礼仪素养的培养
        5.4.1 阅读欣赏活动
        5.4.2 写作活动
        5.4.3 口语交际活动
        5.4.4 综合实践活动
6 结语
    6.1 研究结论
    6.2 研究的局限性与展望
参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国传统宴饮礼仪在现代食育中的应用[J]. 刘思奇,李想.  经济师. 2015(01)
[2]学校教育传承民族传统文化存在的问题及出路[J]. 靖东阁,孙振东.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2014(06)
[3]在语文教学中渗透礼仪教育的实践[J]. 黄云岩.  考试周刊. 2014(86)
[4]传承与创新:大学语文课程文化的理念探析[J]. 杨云萍.  教学研究. 2014(05)
[5]新时期大学生礼仪素质现状调查及对策——以集美大学为例[J]. 黄美琼.  集美大学学报(教育科学版). 2013(04)
[6]国内外青少年传统文化教育比较研究[J]. 周小艳.  皖西学院学报. 2013(01)
[7]将传统礼仪教育渗入语文教学[J]. 张春萍.  读与写(教育教学刊). 2012(06)
[8]浅谈在大学语文教学中进行礼仪教育[J]. 乐艳.  科教导刊(中旬刊). 2011(08)
[9]试论语文教育与传统文化底蕴的培养[J]. 梁振桂.  广西民族学院学报(哲学社会科学版). 2005(05)
[10]中国传统礼仪教育及其现代价值[J]. 张良才.  齐鲁学刊. 2000(04)

博士论文
[1]当代中国青少年礼仪教育的反思与建构[D]. 王贺兰.河北师范大学 2010

硕士论文
[1]中学生礼仪素养发展及其教育状况的调查分析与对策研究[D]. 梁嘉莉.广州大学 2016
[2]传统礼仪文化教育在中学语文教学中的实践[D]. 毕亚飞.西华师范大学 2016
[3]当前中学生礼仪素养教育研究[D]. 林杨.鲁东大学 2013
[4]礼仪教育的资源与启示[D]. 张吟年.华东师范大学 2010
[5]关注古代文学作品教学中优秀传统文化精神的传承[D]. 彭薇.湖南师范大学 2007



本文编号：3439570