元认知策略在高中英语词汇学习中的应用研究

发布时间：2017-05-07 15:02

  本文关键词：元认知策略在高中英语词汇学习中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文研究目的在于从元认知策略的视角为高中学生找到一个合适的的高效学单词方法.本研究问题主要有两个:第一,在运用元认知策略后学生对词汇学习的态度有何变化?第二,元认知策略对高中词汇学习有什么影响?研究对象是高中二年级的两个班级的学生。在元认知策略训练中,作者使用问卷调查,采访,前测,后测等手段进行研究。其中,问卷调查,前测,后测主要用来收集数据。同时,借助SPSS软件对数据进行了分析。研究结果表明,在英语词汇学习中学生更多的是在教师的教学安排下被动的采用自我计划以及自我评价,且形式多为应试。同时,词汇学习中的自我监控行为更是少之又少。高中学生普遍缺乏对自己词汇学习状况过程进行监控的能力。然而,在应用了元认知策略之后,实验班成绩相比较控制班有明显的提高,这表明使用元认知策略可以提高高中学生英语词汇学习。最后,作者分析了本研究的不足并提供了一些关于元认知策略的相关建议,期望能够给未来研究提供一些帮助。
【关键词】：英语词汇 元认知策略 高中英语 应用
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-8
• Abstract in Chinese8-14
• Chapter 1 Introduction14-21
• 1.1 Background of the Study14-16
• 1.2 Significance of the Study16-19
• 1.3 Purpose of the Study19
• 1.4 Overall Structure of the Thesis19-21
• Chapter 2 Literature Review21-37
• 2.1 Meta-Cognitive Strategies21-26
• 2.1.1 Meta-Cognition21-23
• 2.1.2 Meta-Cognitive Strategies23-26
• 2.2 Related Theoretical Foundations26-30
• 2.2.1 Language Learning strategies26-27
• 2.2.2 Main Training Mode of Second Language Learning Strategies27-30
• 2.3 English Vocabulary Learning30-33
• 2.3.1 Definition of English Vocabulary learning30-32
• 2.3.2 English Vocabulary Learning strategies32-33
• 2.4 Previous Studies on Meta-Cognitive Strategies and English Vocabulary Learning33-37
• 2.4.1 Studies Abroad33-35
• 2.4.2 Studies at Home35-37
• Chapter 3 Methodology37-49
• 3.1 Research Questions37
• 3.2 Subjects37-38
• 3.3 Instruments38-41
• 3.3.1 Questionnaire39
• 3.3.2 Interview39-40
• 3.3.3 Pre-test and Post-test40-41
• 3.4 Procedure41-47
• 3.4.1 Procedure in CC (Control Class)41-43
• 3.4.2 Procedure in EC (Experimental Class)43-47
• 3.5 Data Collection and Analysis47-49
• Chapter 4 Results and Discussion49-71
• 4.1Results49-63
• 4.1.1 Results of the Questionnaires49-54
• 4.1.2 Results of the Interview54-58
• 4.1.3 Results of the Pre-test and the Post-test58-63
• 4.2 Discussion63-71
• 4.2.1 Discussion on Changes of Attitudes towards English Vocabulary after theApplication of Meta- Cognitive Strategies64-66
• 4.2.2 Discussion on the Effect of the Meta-Cognitive Strategies on English VocabularyLearning66-71
• Chapter 5 Conclusion71-75
• 5.1 Major Findings71-72
• 5.2 Implications72-73
• 5.3 Limitations of the Study73-74
• 5.4 Suggestions for Further Research74-75
• References75-78
• Appendix A78-80
• Appendix B80-85
• Appendix C85-90
• Appendix D90-95
• Appendix E95-96
• Appendix F96

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