“乐化教育”课程模式与价值探究——潍坊高新双语学校音乐基础教育启示

发布时间：2021-11-25 01:56

　　近年来,义务教育阶段艺术课程的发展愈发受到社会关注。音乐作为一门以培养学生情感态度价值观为主要课程目标的学科,在学校教育中发挥着不可替代的作用。在本文中,笔者通过对潍坊高新双语学校以音乐为主导的课程模式的简要介绍,将该校课程模式对学生、教师及学校三方产生的积极意义进行相关阐述。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“乐化教育”课程模式概况
    (一)“乐化教育”课程模式基本理念
    (二)“乐化教育”课程模式设置
二、模式价值探究
三、意义审视思考
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学音乐教学与民族音乐的传承[J]. 罗迪.  黄河之声. 2019(15)
[2]音乐教育改革刍议[J]. 周大风.  人民音乐. 1985(10)



本文编号：3517186